《日月潭》教学设计
一、创设情境，激趣导入
1 、同学们，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。有甲天下的桂林山水；有世界八大奇观之一的万里长城；有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟；有以奇松、怪石著称的黄山；还有雄伟壮观的泰山。我们的祖国可真美呀！你们生长在这样的国家里而感到自豪吗？
2、这些景点都在我国大陆地区，今天老师要带大家一起去台湾岛，去欣赏那里的美景，想和老师一起去吗？
3、老师这里有一张中国地图，你们能找到台湾岛的位置吗？ 对，台湾岛就在这里，与大陆隔海相望。
4、台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，他就是日月潭。
5、今天，让我们一起走进宝岛台湾，去欣赏一下岛上那颗最为耀眼的明珠——日月潭 （板题，读题）
看潭这个字，他的左边是三点水，和水有关，潭就是一个水很深的湖。
读了课题，你想知道什么？
它为什么叫日月潭？我想知道它是什么样子的？它美在哪儿？
6、你们真会提问题。现在，咱们就带着这些问题，到课文中去寻找答案。
二、初读课文。
1、请大家打开课本49页，根据要求大声的朗读课文，注意一定要读准字音，读通句子，碰到不认识的字借助拼音多读几遍；同时标出自然段。好，开始吧。
2、大家刚才读的都很认真，这篇课文共有几个自然段?(5个)
3、课文读好了老师要考考你们的生字掌握的怎么样，敢接受挑战吗？（潭 湖 绕 茂 盛 围 央 岛 华 纱 童 境 引 客）孩子们生字掌握的真棒！
4、这一课还有许多的四字词语，你们能读好吗？（湖水碧绿 群山环绕 树木茂盛 太阳高照 山清水秀 点点灯光 蒙蒙细雨 风光秀丽）
下面老师出示图片，看谁能说出相应的词语。 （群山环绕：一座接一座的山团团围绕 树木茂盛：树木长得比较好，枝繁叶茂。
1 蒙蒙细雨：雨下的非常的小。
点点灯光：这里指由于灯光很远，看上去像星星一颗颗的样子。 太阳高照：灿烂的太阳高高挂在天空，形容很好的天气。 湖水碧绿：碧就是绿的意思，形容水非常的绿。） 孩子们真了不起。
三、精读课文
1、现在咱们一起再次走进课文，认真听老师范读课文，听完之后告诉大家，日月潭给你留下了什么印象。（师配乐范读）
2、谁能说说，日月潭给你留下了什么印象？（非常美！）
很美！如果用一个词语来概括形容，你可以选哪个词？（风光秀丽） 这是一个风光秀丽的地方。（板书：风光秀丽）
3、咱们一起来欣赏日月潭的风光秀丽
出示“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”谁来读第一段。 从第一段中我们可以知道日月潭的面积，它的位置还有那里的景色。 它的面积怎么样啊？(很大)从哪句话可以体会到他的面积大？ 除了感受到了日月潭的面积大，你知道他的位置在哪里？（台湾省中部的山区）
那里的环境怎么样？（美）
从哪些词语中可以体会到她的美？（群山环绕，树木茂盛） 谁能读出这种大和美的感觉来？（指名读这一段） 孩子们读的真好，老师有问题要考考大家:
(1)台湾省最大的湖是_______，位置在__________。 (2)描写山多,树多的词分别是_______和________。
4。同学们，你还觉得日月潭哪里美呢？自由读第
3、4自然段： 要求：（1）放开声音，不多读，不漏读 ；（2）拿起笔，画下你最喜欢日月潭什么时候的景色 。养成不动笔墨不读书的好习惯。
反馈:(清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。) 这一段非常美，我们一起来看一下，老师也觉得它很美，想给大家读一读，请大家闭上眼睛静静地听。
请大家睁开眼睛，你仿佛看到了什么，谁能说一说？ (我仿佛看到了山里的点点灯光。) 师：好像看到了山里点点灯光，我们从图中看一下，点点灯光。
2 （指屏幕图片）这就是那种朦朦胧胧的感觉，若隐若现，你能看得清吗？（看不清）
看不清我们可以用哪个词语来形容啊？（教师板书隐隐约约） 所以我们说，清晨的美是一种隐隐约约的美！ 有了“薄薄的雾”“隐隐约约”大家说这段话读的轻一点好呢，还是响一点好呢？
同学们，能不能体会着读一读，谁能读给大家听。（指名读） 谁再来读得更美一些？隐隐约约的感觉。（指名读） 你读得可真美！我们能不能一起来读读？（能）（生齐读）
5、同学们，除了清晨美，你还能感觉哪儿美呢？
(中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。) 这是什么时候的日月潭？ 你们看到图上的哪些美景呢？
这一切，在太阳的高照下，都显得那么（教师板书 清晰） 你知道清晰什么意思吗？
(中午有太阳，可以把日月潭的美景都看得清清楚楚。) 对，清晰就是清楚地意思。请大家把这个词语读两遍，记住它。 一下子看到这么多美丽的景色，我们的心情就像太阳一样也放晴了，嗓音也不知不觉得提高了，谁来试读？
咱们一起来读这句话，好好感受日月潭晴天的美丽。
中午时给我们的感觉很清晰，那中午时的景色是不是一直都很清晰？还会遇到什么情况？（蒙蒙细雨）
下起雨时是怎样的感觉啊？哪些词语让你感受到了日月潭雨天的美丽？（轻纱）见过轻纱吗？
婚纱就是用轻纱做成的。新娘子穿婚纱很美，那日月潭披轻纱应该也很美。还有什么词语让你感受到了美。 (仙境)神仙住的地方肯定是很美的。
下起雨时是怎样的感觉啊？还有哪个词语让你觉得美？师板书“朦胧”。
谁来读一读，并说说这个词语的意思。 (我想是模模糊糊的意思。) (我觉得是有点看得清，又有点看不清的意思。) 是呀，看得清清楚楚是一种美，模模糊糊，看不清楚也是一种美。
3 要欣赏到美的事物，关键是要有一份美的心情。让我们带着美好的心情来读读这段话。
6、孩子们，读到这里老师有一个疑问，这个湖为什么取名叫日月潭？
你从哪一段找到的答案？（第二段）
（出示图片）请大家来看，我们可以从图中看到什么？（我看到了湖中央有一座小岛。）
你知道这座小岛叫什么名字吗?(光华岛) 光华岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
同学们，你们能找到日月潭的位置吗？月潭在哪？日潭在哪？ 是啊，日月潭就是由北边圆圆的日潭和南边弯弯的月潭组成的，所以它才被人们称为日月潭。
7、老师这里有两句话，咱们来比较一下
（1）小岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭。南边像月亮，叫月潭。
(2)小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
这两个句子都是什么句？（比喻句）
谁能说说这两句话的不同？哪一句写的更好？
这两个词不仅写出了日月潭的形状美，而且“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。
8、同学们，今天我们游览了日月潭，看到了清晨时那种隐隐约约的美，看到了中午晴天和雨天那种清晰和朦胧的美，这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹和建筑物。真是个旅游的好地方！难怪说——日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。（生齐读最后一段）
四、拓展总结
1、咱们一起来欣赏日月潭的美景。（课件）
欣赏了日月潭的美景，你喜欢它吗？请用一句话赞美它。
（日月潭真美。日月潭，我爱你。日月潭，我一定要去看看你。）
2、日月潭很美，但是它仅仅是宝岛台湾的一部分，台湾还有许多风景优美的地方，像著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁“国家公园”，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的娜鲁湾，有机会我们一定要亲
4 自去看看那里的景色。
3、台湾自古是祖国神圣领土不可分割的一部分。由于历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。让我们共同期待台湾的早日回归。
五、布置作业：
1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。
2.通过看书、上网找资料找找有关日月潭的故事和传说。 【板书】
清晨 隐隐约约
日月潭 晴天 清晰 风光秀丽
中午 雨天 朦胧
5
