识字
（一）
（二）复习教学设计
教学目标：1.读准识字
（一）
（二）的认读字，区分好前鼻韵母和后鼻韵母。2.能运用归类的方法进行识字。3.准确运用所学生字。 教学重难点：重点是准确认读生字，难点是对所学生字进行运用。 教学过程：
一．情境导入，引出新课
小朋友们，今天郑老师要和大家一起乘坐列车去游览知识王国，本次列车一共要经过五个站点，你觉得我们能顺利到达这几个站点吗？做好准备出发了吗？
二.第一站：字音站
1.站台喇叭：小朋友们，欢迎乘坐本次列车去字音站，只有你读准全部的生字才能顺利到站哦。
2.小老师分课领读识字
（一）
（二）的生字。 3.正音：读准前鼻韵母和后鼻韵母的生字。 4.齐读前鼻韵母和后鼻韵母的生字。
三.第二站：词语站
1.站台喇叭：小朋友们，恭喜你们到达字音站，列车将要开往词语站。
2.（课件出示）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 牛奶 面包 牙膏 毛巾 铅笔 尺子 作业本 豆角 萝卜 西红柿 卷心菜 白菜 茄子 辣椒 黄瓜 南瓜 黄牛 花猫 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 红枣
（1）自由读 （2）指名认读
（3）说说你发现了什么？（按要求分类：体育活动、蔬菜、文具、生活用品、水果、食品）总结：我们学习生字可以这样归归类。 （4）分小组读。
四.第三站：图与字找朋友
1.站台喇叭：小朋友们真能干，第三站更有意思呢。
2.（课件出示）认读：口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 （1）指名读 （2）齐读
（3）总结：这些字叫象形字，是根据事物的样子创造出来的。 3.认读后图与字找朋友
五.第四站：词语搭配
1.站台喇叭：欢迎小朋友们到达第四站：词语搭配。
2.（课件出示）认读：一个 一头 一只 一群 一颗 一堆 （1）这些词语你能读正确吗？同桌相互读读看。 （2）小老师领读。
（3）总结：这些词语叫做数量词。
3.认读后进行词语搭配（出示课文插图，进行复习）
六.第五站：拼字游戏
1.（课件出示）明 鲜 尘 尖 灭 男 休 林 森 从 众 （1）自由读 （2）指名读
（3）男女生配合读
2.引导学生说出会意字的特点掌握这种识字方法 七．字词运用
1 找朋友 ：字与字组词语
2 量词运用：一（ ）花、一（ ）黑板、两（ ）人、一（一（ ）钢琴、一（ ）课桌、一（ ）椅子
3 动作与名称搭配：跳（ ） 捉（ ） 扔（ ） 踢（ ）拔（ ） 拍（ ） 4 根据动作猜一猜字词
）电脑、滑（ ）
