《那片绿绿的爬山虎》教学设计
教学过程：
一、话题回顾，复习导入 2
1、同学们，上节课我们初步学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文。
2、齐读课题。那是一片怎样的爬山虎？再读一遍。
3、这篇课文的作者是谁？肖复兴。写的是谁？叶圣陶。课文写叶圣陶和我之间的哪两件事？（板书：修改作文/邀请做客）课文围绕这两件事分成了两个部分。那么，让我们先来学习课文的第一部分。
二、细读课文，重点品味
（一）体会叶老作品
1、出示自学提示，学生自学 3 (课件出示):自由读课文一至五自然段，思考：拿到叶老为\"我\"修改的作文，\"我\"看到了什么？有什么感受？
2、“我”看到了什么？谁来读读你画的句子？ 预设：1．第三自然段2 ①\"密密麻麻\"什么样？生:又多又密.②师:生活中你见过什么东西密密麻麻？
师: 想不想看看叶老修改的作文原件？(课件) ③你们看，这可真是\"密密麻麻\"呀，几页纸上到处都是钩,直线,曲线„„密密麻麻呀! 谁再来读？
④看到被修改的密密麻麻的作文，我都愣住了，谁再来读读？
过渡：密密麻麻的都修改了什么呢？回到家,\"我\"仔细看了叶老为我修改的作文,大家看。 2．【课件出示】第四自然5 ①师:同学们，读读这句话，你们也感受一下“一张”、“一幅”有什么不同吗？ 我们平时说—张—— (生齐答)纸.一幅——(生齐答)画.师：这样用字就准确了。
② 师:这样一改就更加规范了。叶老曾经说过，所谓好文章,只不过是选材精当一点儿，用词准确一点儿，话说得周密一点儿罢了。
过渡：同学们,叶圣陶老先生给一个初中生这样仔细地修改作文,你都感受到什么啦？(认真) ①师:我们再来听听肖复兴是怎么来表达自己的感受的。课件出示
②师:看到叶老这么为我修改作文,春风不仅吹到脸上,都吹到心里了,来，带着这种感觉自已试着读读.(自由读) ③师:同学们,你们知道吗 叶老先生给\"我\"修改的这篇作文只有1500多字,可就是这 1500多字的文章被叶老修改了100多处呢!所以作者有了这样的感受——
④师:叶老先生当时是教育部的副部长,人民教育出版社社长,总编,他的工作可忙了,可他仍然会挤出时间来,为我们这些孩子一篇1篇地修改作文.所以我觉得——
5、你们知道吗？当时的叶老已经是年近70岁的人了，可老人还在牵挂着我们这些孩子们的成长。所以我——
过渡：叶老先生不仅这样认真地批改我的作文，还在后面写了评语。指名读 3．第五自然段 3 师：你们发现了吗？这则评语里写的都是\"我\"的优点，别忘了，短短的一篇作文，叶老先生密密麻麻地为\"我\"修改了100多处呢，假如你是肖复兴，读完这段评语后，你有想些什么？这则短短的评语，树立了\"我\"写作的信心。
师：是呀，叶老平时的话语中包含着对你的鼓励，期望。
总结：叶老不仅对我这篇作文修改了100多处，还给我写了鼓励性的评语。此时你认为他是一个什么样的人？仅仅是认真吗？用“一丝不苟”这个词语来形容更为恰当。15分钟
（二）体会叶老人品
过渡：同学们，这一年暑假，叶老先生邀请作者去他家做客。这次会面，叶老又给作者留下了怎样的印象呢？（课件出示）：请同学们自由读课文第二部分，划出重点句子，写下自己的感受。交流汇报 预设：
1、第8自然段 2 师：一位老人和一个孩子握手，你体会到了什么？（对人亲切，尊重肖复兴，不把他当小孩看） 师：一位扬名中外的大文学家和一个名不须传的小初中生握手，你体会到什么？板书（平易近人）这一握，大作家不再遥不可及，这一握，小初中生不再惴惴不安。只是简简单单的一个握手，却使我们感受到了一种平和、一种质朴、一种尊重。带着感受齐读这句话。
2、第9自然段4 过渡：这次见面，叶老还给我留下了怎样深刻的印象？
①他们会谈些什么呢？谈得这么融洽？谈得忘了时间。 师：让我们来听听他们都谈了什么？出示：说来有趣，„„ ②师：听完后你们感动了吗？正是这样的期待让肖复兴小小的心融化了，被深深的感动了。
其实，这不仅是叶老对肖复兴的期待，也是对孩子们的期待。让我们用坚定地语气再一起读读。
（三）感悟文章“借景抒情”5 师：课文写了叶老帮我修改作文，邀请我做客两件事，那题目为什么是《那绿绿的爬山虎》呢？
咱们看看课文具体描写爬山虎的句子。 3
1、师：这是描写的什么时候的爬山虎？（下午，刚到叶老家时看到的，） 一位中学生，要去扬名中外的大作家家里做客，他当时的心情如何呀？景物描写可以衬托人物的心情啊！这就是借景抒情，你们也可以把这种写作方法运用到自己的作文中。你能读出它的这份激动与紧张吗？指名读
2、师：再来看看这一处描写是什么时候？我和叶老一个下午的交谈，非常的融洽，叶老的一番谈话，使“我”深受鼓舞，我对从事文学事业充满了信心。就像那虎虎有生气的爬山虎。 谁再来读
3、师：同学们想想，难道这里作者写的仅仅只是一墙美丽的、生气勃勃的爬山虎吗？
他其实还是（叶老人格魅力的写照。）因为叶老的人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样，永远那样绿着，永远那样绿着。
（四）第10自然段 2 师：叶老平易近人的人品，一丝不苟的文品影响了我一生，所以现在回忆起这件事来，作者会这样说到， 一起读。 2
师：这次见面，改变了肖复兴的命运，引领他走上了辉煌的人生之路。 课件出示补充资料：肖复兴现任《人民文学》杂志副主编，已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。 曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种，《音乐笔记》获首届冰心散文奖。 （1）当肖复兴的第一本作品集出版时，他忘不了叶老先生对他的期待，也忘不了——（生齐读：那片绿绿的爬山虎）；
（2）当肖复兴的第一部作品获奖时，他再次想起叶老先生对他的教诲，眼前又再次浮现——（生齐读：那片绿绿的爬山虎）；
（3）1988年，叶老先生永远离开了我们。肖复兴为了纪念叶圣陶老先生，满怀深情地写下了这篇——（生齐读：那片绿绿的爬山虎）
四、拓展阅读
师：同学们，肖复兴和叶老的一次见面，让他一生受益，其实，在每个人成长的过程中，都会遇到一些有益的人，难忘的事。接下来就让我们再来读读这几篇文章。
P112《小桥流水人家》《三峡之秋》 《踏青的风日》
五、总结：同学们，每个人在成长的过程中，都会经历许许多多难以忘怀的事情，无论是成功的喜悦，还是失败的烦恼，当你再次回首往昔，你会发现这些都是我们人生中的一笔财富。希望同学们，也能像肖复兴一样用心记录下自己成长的往事。
