让自尊成为一种习惯
蜀河初中
常朝根
“教育不是万能的，没有教育是万万不能”，在世界多极化，经济一体化的今天，以经济科技为基础的综合国力的竞争日益成为国际竞争的焦点，归根结底是人才的竞争，作为一名教育战线上的老兵，如何适应形势发展，培养出更多更合格的人才是我们每位教师的心愿，但是事与愿违，在教育教学工作中，我们往往会遇到一些品行较差、学习较差、纪律松散、难以管理的学生，面对这些学生怎么办？
这是个让我们很多教师都很头痛的问题，在我的职业生涯中也遇到过很多这样的学生，对于这样的学生我们大多数教师采用家访、说服教育、严厉批评、循循善诱等手段进行转变，这些方式在一定程度上也能起到一定的作用，但对于极少数特别顽劣的、自觉性极差的学生来说起不到半点作用。那么到底该怎么办呢？我通过自己在班级管理过程中的摸索，找出了一些适合这些学生教育的方法，那就是还给这些孩子自尊，帮助他们让自尊成为他们生活学习过程中的一个习惯，这样这些孩子就会越来越好，由双差生变成优等生，至少在思想品行上会有大的改观。我记得那是03年带的一名学生，孩子第一天到校上学的时候，有位家长就对我说，“我这个孩子很调皮，一点话都不听，我们说什么他都和我们顶嘴，又很懒，不做作业，整天在院子里玩，学习成绩也很差，我希望老师能帮忙好好教育”听了这话我心理就开始打鼓，我知道，这肯定是一个双差生无疑了，我问了一下名字，知道孩子叫李国涛。早上上第一节课，科任老师就对我说：“李国涛上课不停的说话，四处转，布置的课堂作业一个字都不写，别人写的作业他还拿去撕掉了，我希望叫这个孩子的家长来，他这样子，我没法上课”，作为班主任我知道麻烦来了,怎么办？我知道对待这样的学生得慢慢来，不能着急，经过了解我知道这孩子劳动还积极，就是不能坚持，遇事决定从这方面入手，下课后，我把他叫道办公室，让他坐下来，孩子一开始很有抵抗情绪，以为我要狠狠的收拾他，可是发觉我并没有这样，感觉有点意外，很不自在，当我让他做的时候，他没有做并且站的更端正了，我问他为什么不做，他说：“老师，我不用做，你有什么事就说吧？”我问他上课是怎么回事，他一五一十的说了，我觉得孩子很诚实，没有说谎，遇事对他说：“我叫你来事项告诉你，你今天有3点做的好的，一点做错了，我叫你来，你立刻来了，说明你很尊敬老师，很听话，站在这里站的很端正，说明你身上有很多好习惯，你能够诚实的告诉我课堂上发生的事情，说明你很有诚信，不说谎，但是你没有好好听讲，扰乱了课堂纪律”李国涛听我这样说了以后，低下了头，他对我说：“老师你批评的对，我就是上课管不住自己，我知道错了，我给你写保证”，我说：“我相信你，你说到一定会做到的”这孩子好像有点不相信自己的耳朵，疑惑的离开了，我知道他已经开始转变了，后来几天果然没见科任教师找我告他的状了，但是他还是会时不时的给我惹点麻烦，慢慢的我安排他当卫生委员，负责扫地，他从来没有当过班干部，干的很认真，我们班连续几个周被评为卫生模范班，在月总结会上我郑重其事的表扬了他，并且给他发了喜报，这孩子在各方面都有了明显的变化，后来我有多次在暗地里指出他的不足，经过一学期的教育，这个学生学习进步了，品行也有了很大的改变，他父母高兴的对我说，感谢老师的教育，我的孩子现在和以前就像变了一个样，在家非常听话勤快，很会体贴父母，学期末经过同学们的推选，他获得学校“文明中学生”称号。
李国涛的变化让我沉思良久，我知道，像他这样的孩子在我们生活中有很多，由于孩子的调皮，把老师家长们的耐性都磨没了，于是乎批评、谩骂、甚至于体罚，让孩子失去了自尊，他们破罐抛摔，以至于很难教育了，只有还给他们自尊才能真正让他们改变。要想改变他们首先要从我们老师和家长身上入手，改变传统的教育方式，培养孩子的自尊，让自尊成为孩子的习惯，这样什么样的孩子都能教育好的。以上这些是我在教育学生过程中的一点体会，在这里说出来供大家参考，一管之窥，敬请广大同行和专家们批评指正。
2012年五月二十日
