教育叙事：把爱进行到底
花园镇社岗小学 高志胜
爱，要落实在热情、思索与点滴中。对于教育事业，只有拥有了饱满的热情，你才会将你的爱释放给你的学生，而且那是情不自禁的释放！
帮学生解决最棘手的问题，排解他们的烦恼，就是爱的最大展现。我们可以做的很多很多，多思考一下教学过程，怎样才能使每一个环节都是快乐有效的？
学生不喜欢背书，让他们在课堂上进行背诵接力，充分调动他们的积极性。学生不喜欢做枯燥的练习，改变一下布置家庭作业的方式，让他们回家和爸妈一起做游戏，比赛输赢，写个心得体会，锻炼他们的写作能力，又不至于太没有乐趣。上课的时候，和学生一起研讨他们感兴趣的问题，对于每一个学生的回答给予肯定和掌声，把每一次表达爱的机会发挥得淋漓尽致……我们是一个教育工作者，要做的不仅仅是让学生喜欢你，还要喜欢上学习。
有一篇儿童读物，题目叫《小松鼠找花生》。文章向我们讲述了从小松鼠不知道这些金黄色的小花是什么，鼹鼠告诉他是花生后，他就一直盼望着秋天到了可以收获很多过冬的粮食。可是他等啊等啊，一直到花都落完了也没有见到一个花生，他就很奇怪啊！课前，我细选了一则谜语让孩子们认识了花生；课上，我饱含深情地朗诵，随着我的朗读渐入佳境，他们静静地体会着。我还对他们积极回答问题给予的奖励——就是一个花生，孩子们的积极性达到了空前的高度。最后，我留给了他们一个问题：是谁把花生摘走了呢？这也是小松鼠的疑问，热爱帮助别人的小朋友能帮他解决这个问题吗？孩子可兴奋了！这就是语言文字的魅力，这也是爱的力量！
我班的孩子钱先甲，生活中是个懂事的小男孩，只要不是上课，我在教室里，他总是跟我聊天，可好玩了。可是他不好好听课，上课捣乱，打别的小朋友，甚至用铅笔把同桌的手都给扎成小洞洞，上其他老师课的时候更严重。
怎么办？我尝试采取各种措施：有一次我伸出一个手掌让孩子看看有没有东西，其他孩子都看，他不看。我说你们相信老师能变出一个东西来吗？其他的孩子很感兴趣，都不相信。而他还在哪儿玩，一点也不关注你！课下我找他谈话，他答应得也很好，可一转身就又不听课了。我经过反复调查，发现他妈妈对他要求比较严格，到家没有一点休息时间，一直都在写作业写资料，连最爱的滑板时间都没有，而且还动辄就打，因此他喜欢上学，到学校就是玩来了，就是放松的，所以他打人，不遵守纪律。
我了解情况后，和家长彻底谈了一次，并当着孩子面告诉他，只要他在学校听老师话，好好表现，妈妈就会改变措施，给他减少学习时间，增加玩的时间，并给予表扬和奖励。结果下午就收到良好的效果，这个差点变成问题学生的孩子，现在已经转型成功。这就是老师和家长对孩子不同的爱，所收到的不同的结果。
在我们的生活中，有很多爱的故事，教师爱学生，学生爱教师，这是一种天然的默契！我们通过课堂互相馈赠着彼此的爱，从爱生的每一个行动中，我们也体会到了爱的魔力，它让你快乐，让你周围撒满爱的阳光。
就让我们将这爱继续进行到底！
