《信客》预习学案
第二单元第
课时，总第
课时
【预习目标】
1、知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。
2、能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。【预习重点】
1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信品质。 【预习任务】
1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？
3、信客做了哪些令人感动的事，主要的是哪件？你从中看出信客的什么品格和精神？
4、信客为什么不做信客了？结尾写他当好教师、校长怎么能显示出人们为他感动？
5、老信客的什么举动令信客感动？找出细节读一读，并说说从哪些词语中可看出老信客的诚意？
6、用如下句式说一说信客的形象
我认为信客是
的人，从文章
可以看出，我想对文中的信客说：
【预习诊断】
1、给下列加点的字注音。 唏嘘（
）（
） 诘问（
） 伎俩（
）（
）
2、下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。
A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼
（
） B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅
（
） C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒
（
） D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉
（
）
3、请结合上下文解释词语。
闯码头：
吊唁：
穷愁潦倒：
4、阅读《信客》第二部分，回答文后的问题。 ①人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？
②你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”？
③你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”？
④选文中重点写了信客的什么事迹？为什么这样安排？
⑤信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？
⑥指出选文中画“ ”线的语句所使用的修辞手法。反映了信客的什么品质？
⑦你认为信客具有怎样的品格和精神？
【预习质疑】
1、在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？
2、怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？
《信客》学案
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学习目标：
1、感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。；
2、感知课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力；
3、在品味和探究中领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。
学习重点：对信客的工作的细致描写。
学习难点：感受信客的品格和精神。
学习过程：
一、研读，精讲点拨：
（一）研读重难点：
1、作者为什么在写信客之前要先写老信客”？
2、作者是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？
3、在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？
4、怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？
（二）研读拓展点：
假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。
二、通读，达标测评：
（一）回顾全文，课堂总结：
这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
（二）限时作业：
一、基础知识：
1．下列加点字注音完全正确的一项是(
)
A．克扣(kē)
接济(jì)
稀罕(hǎn)
穷愁游倒(liáo) B．诘问(jiã)
呵斥(hâ)
吊唁(yàn)
连声诺带(nuò) C．伎俩(zhī)
唏嘘(xū)
焦灼(zhuó) 长途跋涉(shâ) D．憎恨(zēng) 昏厥(juã)
捆扎(zā)
颦难从命(shù) 2．给下列加点的字注音。
跋涉(
) 灰黯(
) 昏厥(
) 唏嘘(
) 晦气(
) 嫉妒(
) 伎俩(
) 吊唁(
) 3．根据意思写出相应的词语。
(1)难做的事居然能做到，值得宝贵。(
) (2)处世经验和人之常情。(
)
(3)非常镇静、不慌不忙的样子。(
)
(4)叙述、描写生动逼真。(
) 4．分析下列句子所用的描写方法。
(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。(
)
(2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?(
)
(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。(
)
二、读下面这段文字，完成8～ll题。
只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神。是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。
终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存?我一个女人家，来强盗来贼怎么办„„”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
5．第一自然段中，乡民们“羡慕”、“嫉妒”的是什么?“轻蔑”、“嘲笑”的是什么?
6．你是怎样理解划曲线句子的?
6．第二自然段的最后一句寓意丰富，感情深沉，试进行品析。
7．从选段来看，你对“信客”这一职业了解了多少?
