14荷叶圆圆
学习目标
1．认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重难点：
1、识字写字。
2、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 教学准备：
1、课件。
2、四张图片。
3、3+8张词卡。
4、12个吸铁石坨坨。 教学时间：两课时 教学过程
第一课时 学生活动时间约30分钟
一、情境导入，揭示课题
1．课件：荷叶图。学生欣赏。这是什么？板书：荷he叶。指导读。教师引导：“这是怎样的荷叶？”课文第一段也是这样写的。出示课文第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。师：谁来美美地读一读？指名读、齐读。
2．今天学习的课文是----课件出示课题，学生齐读。
二、初读课文，认识生字
1．师：因为有了圆圆的荷叶，所以就发生了有趣的故事。观看情境。边听边想：故事中出现了哪些小伙伴呢？听完后，贴出相应的图片。
老师发现，小朋友们已经被这个故事吸引了。请学生借助拼音自由读1遍课文，把字音读准，把句子读通顺。特别注意自己画记的生字词，要多读几遍。
2．检查学生认识生字的情况。
课件出示带拼音的生字词。指名读。注意正音。这些词语你都懂吗？ 小老师带读。
3．出示带拼音的生字：这是我们今天要认识的生字宝宝，请大家仔细观察，我们怎么记住他们？
A根据形旁识字。如，草字头跟植物有关（荷）；王字旁跟珠宝玉器有关（珠）；提手旁跟手的动作有关（摇）；竹字头跟竹子有关（篮）；提土旁跟土地有关（坪）；月字旁跟身体有关（膀）；足字旁跟脚或腿的动作有关（蹲）。
B．背诵古诗《小池》识字。荷──小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4、巩固识字：
A编儿歌、字谜识字。如：“人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在
旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。”（停、篮、膀）“一天一天又一天，天天太阳都出山。”（晶）
B做游戏识字。教师分别出示“摇”“蹲”的卡片，学生迅速做出这个字表示的动作。老师出示“停”的卡片，看看那组学生那个反应最快。
C翻荷叶比反应：齐读生字。
4、同学们认字很棒，写字怎么样呢？今天我们学习两个字。指导写“朵”、“机”。老师在田字格板书，学生书空。说说你的发现?请大家描一个写一个（时间到时，老师举“停”的牌子）
三、再读课文，整体感知
1、请再将课文完整自由地读一遍，这次不仅要把字音读准，课文读通顺。还要看看哪几个自然段分别写了这四个小伙伴，开始读吧！
2、汇报1：课文共有几个自然段？
汇报2：哪几个自然段分别写了这四个小伙伴？四个小伙伴把荷叶当成了什么？
老师准备好四张卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞 大声读一遍。谁会贴在对应的位置
贴在哪？为什么呢？找书上的句子回答。指名读。 汇报3：老师准备四张卡片：躺、立、蹲、游 描写出了四个小伙伴的动作。
贴在哪？为什么呢？找书上的句子回答。你在读这个句子的时候，把自己想象成可爱的它，并做一做这些动作。
3、引读：老师也想和大家一起读读了。我读一句，你们接着读完，看谁最想可爱的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（课件出示全文）
4、小朋友拿出自己做的头饰，分组分角色朗读。
下节课我们继续学习。 板书设计
14 荷叶圆圆
水珠图 摇篮 躺 小蜻蜓图 停机坪 立 小青蛙图 歌台 蹲 小鱼儿图 凉伞 游
。这是四个动词，准确地
第二课时 学生活动时间约30分钟
一、复习巩固生字。
读词语、读句子识字。如：一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
二、感悟课文，指导朗读。
1、你最喜欢哪个自然段，指名读。问：为什么喜欢这一段？（它很可爱、开心）哪个词写出了美（可爱）？怎么读呢？
A指导读：那你就读出对它的喜爱和他的开心吧！ 谁能向他这样读？还能加上动作表演下就更棒了！ B谁能用着这种喜爱和开心的心情读读其他几段呢？ 指名读、小组读、全班齐读
2、老师觉得他们对荷叶说的话特别有意思，我们先练习读一读。 句子中都有个“是”，我们可以换成什么词。
让我们当当可爱的水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，再读读这四个形象生动的比喻句吧！齐读。
三、拓展课文，实践感知
1．（课件出示小鸟和小乌龟。）如果可爱的小鸟和小乌龟来了，他俩会对荷叶说些什么？
2．学生自由说。
3．还有哪些小伙伴会来，他们会对荷叶说什么？ 4．个别自由说。
5．你自己要对荷叶说些什么呢？做些什么？（自由说。）
四、指导背诵课文。
1、教师范读全文，要求学生认真听，可以小声跟读。
2、引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。如，引导学生看小青蛙在干什么，教师描述：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台；荷叶绿绿的，就像歌台上铺着绿绿的地毯。小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说──学生接着读“荷叶是我的歌台„„”
3、分段接力读，要求读得正确、流利。
4、自由读，要求读得有感情。
5、练习背诵。
6、教师指图上的景物，学生练习背诵。
7、独立背诵全文。
五、实践活动
1、说荷叶选拔赛 ：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。想一想，荷叶是你的什么呢？如，荷叶是我的故事书，看
到荷叶，我就想到了许多夏天的故事。以“荷叶是我的„„”为题，比一比，看谁说的多。
2、画一幅“荷叶是我的„„”图画。
六、指导写剩下的生字。
