优质课评选教学设计
解决问题
（一）五年级
教学内容：教材第32页例11及做一做，练习六的
1、
2、3题。
教学目标：
1、掌握有特殊数量关系的连除问题。
2、会解决有关小数除法的简单实际问题。
3、培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。
教学难点：分析并理解用连除的方法解决问题的思路。
教学方法：指导练习、讲解 教具：多媒体
教学过程：
一、口算练习。（4分钟）
二、创设情境，出示学习目标。（2分钟） 同学们，去过农场吗？今天老师就和大家一起参观一下张燕小朋友家的养牛场。我们这节课的学习目标是在张燕小朋友家的养牛场里发现问题，掌握解决问题的步骤和方法并运用所学知识解决它。你们有信心完成任务吗？
二、新知探究。（12分钟）
1、观察情境图并提出问题
师提问：你从这幅图上看懂了什么？获得了什么信息？
你能提出什么数学问题？每头牛一天产奶多少千克？
2、解决问题
师提问：你们会解决“每头牛一天产奶多少千克？”这个问题吗？
（1）独立思考
（2）在四人小组中充分地交流、讨论，老师参与学生的讨论之中了解情况。
（3）汇报并说想法
3．把学生解决问题的方法记录在黑板上。
让学生明确解题思路即：先求什么？再求什么？
4、比较两种方法的异同点。
三、自主解决问题（6分钟）
教科书第32页“做一做”。
1、生独立解决
2、组织交流，鼓励学生展示自己解决问题的方法。
四、巩固深化，应用拓展（15分钟）
1．请学生解决练习六的第
1、
2、3题。
（1）生独立完成。解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。
（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。
（3）组织交流。
①在小组内交流自己解决问题的方法。让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。
2、请学生联系身边的事，提出需要用除法两步计算解决的问题，并解决问题。
五、归纳总结（4分钟）
1．请学生说一说收获和体会。
2．教师强调：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察，发现、提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题。每个同学都越来越聪明、能干。
六、布置作业（1分钟）
板书设计：
解决问题
（一） 方法
（一）220.5÷3=73.5(千克) 73.5÷7=10.5(千克) 方法
（二）220.5÷7=31.5（千克） 31.5÷5=10.5（千克） 答：每头奶牛一天产奶10.5千克
