识字7 教学设计
——滕艳丽
一、学情分析
学生对本课出现的动物大多不熟悉，很难感到动物的可爱。在教学中尽量给他们找些相关图片和资料。
二、教学目标：
1、理解课文内容，懂得要保护动物。
2、认识本课生字，能准确认读。
3、准确、熟练地朗读拍手歌。
三、重点难点：
1、掌握本课生字、新词，能正确读写。
2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存的关系，有保护动物的意愿。
四、教学准备：
生字卡片
五、教学过程： 第一课时
（一）导入新课：
同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）
（二）初读课文：
1、自由读，读准字音。
2、将生字圈出来并大声读一读。
3、游戏：你指我读，你说我猜。
4、出示生字卡片，认读生字。 hù láo kǒng qùe jǐng yīng cóng lí líng xī 护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉
（指名读，开火车读，齐读。）
5、再读课文，巩固字音。
（三）学习课文：
1、自由读课文，说说你读懂了什么？
2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。
（孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 老虎 黄鹂 百灵 熊猫 ）
3、同学们都了解哪些动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？
（1）在组内介绍资料，交流。
（2）各小组推荐展示。
4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？
5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）
6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）
7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）
课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）
8、能背诵的同学可背诵。（指名在大家面前展示）
（四）总结：
地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。
（五）实践活动：
根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。
（六）板书设计：
识字七
保护动物要牢记
大小动物都有家
人和动物是朋友
保护动物是大事 第二课时
（一）复习导入
1、拍手游戏。（读、背拍手歌）
2、展示组内自编的拍手歌。
（二）学习生字
1、认读生字卡片。
cóng láo pāi hù bǎo wù jī māo 丛 牢 拍 护 保 物 鸡 猫
2、说说你怎样记住这几个字。 （运用熟字换偏旁的方法识记。）
3、指导书写。
（1）认真观察田字格中的字。
（2）看老师范写（重点指导），然后学生仿写。 物：“牛字旁”的第三笔不是竖钩。
鸡：第二笔是“点”，不要写成捺；最后一笔横要写长一些。
4、组词，出示新词卡片，认读新词。
（三）再读拍手歌，巩固字词。
教学反思：学生对拍手歌很感兴趣，边玩边学，当堂有一部分学生就已经能背下来了。不足之处：给个别学生读课文的时间稍显短了一些。
