《识字7》教学设计
【教学目标】 知识与技能：
1、在看图与读文中识记生字。
2、准确熟练地朗读课文，读出节奏感。
3、懂得要保护动物。 过程与方法：
1、用多种形式的朗读来感悟儿歌的思想内涵。
2、借助图画及语言环境识字。 情感态度与价值观：
激发学生的童心童趣，懂得热爱大自然，保护动物。 【教学重点、难点】 重点：识字写字、理解词语。 突破方法：借助画面及课文识字。
难点：熟练的朗读课文，感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事”。 突破方法：在读文与看图片中感受动物的可爱，激发学生保护动物的意识。 【教法与学法】 师：激发法。
生：看图识字，读文识字。 【教学准备】 多媒体课件
【教学课时】 第一课时 【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起学习一首有关动物的拍手歌。（翻开课文第122页）板书：识字七
二、初识生字（出示ppt）
1、生自由大声朗读，注意根据课下注音读准字音。
2、读完后，听录音，将生字圈出来。老师在显示屏上圈出生字。
3、闯关游戏：读书认真吗？ 第一关：识物关
（1）你们知道文中一共介绍了几种动物呢？你们认识它们吗？课件出示先动物的图片，由学生猜，再出示文字。
（2）课件只显示加拼音的文字，学生认读动物的名称。（齐读） （3）课件显示不加拼音的文字，学生认读。（齐读、指名读） 第二关：认字关
（1）出示带拼音的“我会认”的生字，学生认读。（小组读、男生读、女生读）
（2）出示不带拼音的生字，学生认读。（齐读、开火车读） （3）出示带有生字的生词，学生认读。
三、充分朗读，感受责任。
1、出示配有图片每一句话，由老师或学生领读。
2、多形式的朗读，激发兴趣。
分组竞赛读、那女生对读、同桌拍手读、打节拍读、老师学生对读。
3、读了拍手歌，你知道了什么？（保护动物）
是的，动物是我们的朋友，我们大家要保护他们。我们一起来看看一些国家级的保护动物。（出示动物图片和名称）
四、课内练习
1、帮动物们回家。
2、自编拍手歌。
五、课外作业
自己试着编写一个关于讲究卫生的《拍手歌》。
