《识字7》教学设计
谢艳红
学习目标
1、认识10个生字,会写8个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。 教学重点
识字写字,熟读课文 教学难点
体会拍手歌的含义,有保护动物的愿望 课前准备
1.教师:多媒体课件;
2.学生:生字卡片;找一找锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、雄鹰、老虎、熊猫、大雁的图片和资料。 教学过程: 第一课时
一、情境导入 师:小朋友们,你们喜欢去大自然中玩耍吗?今天,老师带着大家一起去欣赏大自然的美景。(播放课件。)
师:美吗?今天,我们就来学习描绘这个场景的儿歌。请同学们轻轻地打开语文书,快速地翻到122页。
二、读课文
1.请同学们自由的读儿歌一遍,遇到不认识的字可以通过书下面的桃子或树叶中的拼音,把儿歌读通顺。
2.想听老师读一遍吗?老师读的时候,你的小手指要跟上老师读的字,千万别跟丢了。(师读。)想不想像老师一样读好课文? 生:“想。” 师:老师为什么不看拼音就读得这么流利?告诉大家一个小秘密,因为老师把课文里的字全认会了,我们现在就先来认识其中的生字。
三、小组合作,学习生字
1.请小朋友们看大屏幕(出示本课要认的10个生字,加拼音),师带读。 学生自由拼读生字三遍,哪些字你觉得不容易读好就多读几遍。 3.读生字时哪些是要注意的,指出来并当小老师领读一遍。
4.你有哪些好方法记住?现在,请小朋友们拿着生字卡片,和你的同桌轮流交流一下你的记字方法,哪一大组小朋友既积极交流了生字,纪律又好的,老师要奖一颗★(教师在小组间走动,观察各小组的学习情况,随时检查小组认字情况。) 5.指名汇报记字方法,当小老师领读(领读该字及其组词)
6、游戏:猜谜语(课件出示)
小牛戴帽子──牢。
一只美丽的鸟──鹂。 女孩喜欢做游戏──嬉。
火把山烧倒了──灵。 手拿户口本──护。
两人桥上走──丛。 7.去拼音乱序(一字一拼音):开小火车读、女生读、男生读;老师读生字,小朋友跟读并举起生字卡片中相应的字。(速度慢一点)
8.今天的生字宝宝特别的淘气,它都跑到我们课本的儿歌里了,哪个小朋友还能把它认出来呢?自由朗读一遍,要求把字读准确。(出示课件课文)
四、读儿歌,交流体会
1.指名读,小组分小节接力赛读(速度和感情都要注意),评价。
2.同桌交流,说说读了拍手歌,你知道了什么?(同学之间互相交流,懂得要保护动物,保护大自然。)
小结:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。在这儿,我们国家的国宝熊猫京京为小朋友们献上一些珍稀动物的图片。
出示课件稀有动物图片,音乐,师旁白:多么可爱的动物啊,像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物,在我们国家本来就非常稀少,可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们(社会上捕杀动物的图片),当你看到这样的情景,你想说什么?(1)同桌互说。 (2)指名说。
师:小朋友们,如果你是保护动物协会的一名志愿者,你想对伤害动物的人说些什么呢? 指名说。
小结:孩子们,圆圆的地球就是一个家,这个家因人和动物的和谐相处而更加美好,让我们一起做一名保护动物的小宣传员,好不好?那我们把这首儿歌唱给所有的人,让所有的人都来保护动物好吗? 回读:拍手齐读课文。 板书设计:
识字7
爱护环境
人人有责
课后作业:自己编一个拍手歌歌。