湘教版一年级上册《识字7》教学设计
一 教学要求
1 认识、会写“木、禾、竹、虫、鸟、鱼”等六个象形字。
2 通过观察(画图—古汉字—楷体汉字),初步了解象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。
3 让学生在语言环境中巩固、理解运用字词。
二 重点难点
初步了解象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。给生字组词,拓展思维。 正确规范地书写其中6个生字。
三 教学准备
课件、卡片 四 教学过程
(一) 看图识字,导入新课。
课件出示“日、月、水、火、山、石、田、土”等象形字及图片,请同学们说说是什么字,由此导入象形字,简单讲述古人结绳记事的故事,象形字的由来,激发学习的兴趣。导入:我们今天还要认识几位新的朋友。
(二) 初识古汉字。
1、课件出示图片,请小朋友们认图片中的象形字。
2、观察“鸟”字的演变,了解象形字的来历。
(三) 读准生字
1、谁来当当小老师。
指名让一位小朋友拼读,其他同学认真听,如果有错误请纠正。
2、指名让读得好的小朋友当小老师,带领大家拼读。
3、齐读。
4、出示卡片,小组开火车读。
(四)开展活动,运用生字
游戏“找朋友”
1、将生字宝宝的卡片粘在黑板上,把教材里出现的“树、苗、林、害、飞、金”等字的卡片分发给几个小朋友,让他们找到能和这些字组成词语的生字,将卡片粘在旁边。
2、难度升级:组课外的词语(方法同上)
3、跟老师读组好的词语。
4、一起读词语。
(四)正确书写。
1、出示汉字书写笔顺规则口诀,读一读。
2、指名尝试些“木”、“禾”、“竹”三个较简单的生字,当小老师范写,其他生跟随写。
3、跟老师写“鸟”、“虫”、“鱼”。
4、学生练写,师巡视。
5、展示书写得好的作品,请同学们说说好在哪里,也请书写得好的同学介绍自己的经验。
(五)拓展
1、找一找,藏在画里的汉字。
2、慧眼识字
(六)作业:
找找我们生活中还有哪些象形字,然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。