《阳光》教学设计
【教学目标】
1.知识与能力：学习“更、锦锻”等词语，能正确流利有感情地朗读课文。 2.过程与方法：借助媒体创设情境地，通过体验探究等活动学懂课文。 3.情感、态度和价值观：感受阳光的美与宝贵，培养热爱大自然的情感。
【教学重难点】
1.理解课文最后一句：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 2.“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、想象导入
1.请大家闭上眼睛，用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。清晨，太阳缓缓地从东方升起来了，金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听！小鸟唱起了欢快的歌。看！田里的禾苗在阳光下更绿了；山上的小树在阳光下更高了„„
2.同学们，美吗？谁来说说你好像看到了什么？
3.阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文，读课题。
4.请大家用自己喜欢的方式大声地读读第8课《阳光》吧。
二、朗读感悟
（一）学习第一自然段
1.引读：金色的阳光像金灿灿的金子，洒遍„„（引读第一自然段）。 2.你见过金子吗？说说它是什么样子的。（妈妈的耳环、项链是用金子做的） 3.金子是一种非常宝贵的东西，我们来看一看。（课件放图片） 4.阳光就像这金灿灿的金子一样，闪闪发光。我们美美地读这一段。
（二）学习第二自然段
1.这金子般的阳光普照着大地，大自然中又会发生怎样的变化呢？请小朋友自己读第二自然段，一边读一边想象，看看自己的头脑中会出现什么？
2.谁想读给大家听？（指名读）
3.听了这个小朋友的朗读，你好像看到了什么？
4.我们一起来看看阳光下更绿的禾苗（出示对比的图片）。指导朗读，谁能读得更绿些？ 5.阳光下的小树也发生了变化，我们来看看（出示图片）谁能读得更高些？
6.阳光下的小河也是波光粼粼，非常漂亮，就像（引读第三句：长长的锦缎了。）谁见过锦缎？锦缎漂亮吗？谁来说一说？（锦缎图）锦缎是金黄色的，闪闪发光。阳光洒在河面上，小河也闪闪发光，就像（长长的锦缎了）。
7.是啊！因为有了阳光，田里的禾苗绿了。因为有了阳光，山上的小树更高了。因为有了阳光，小河就像长长的锦缎了。（板书禾苗更绿了等等。）
8.阳光下的景色真迷人啊！再让我们一起感受这美丽的景色吧，读---- 9.你瞧，阳光的本领真大。想想看，阳光除了让禾苗、小树、小河发生了变化，它还使哪些事物发生了变化？大家想知道吗？我们一起欣赏吧（出示图片）
出示句式“因为有了阳光，更”。你能用这样的句式说说吗？
（三）学习第
3、
4、5自然段。
1.是啊，阳光洒遍田野、高山和小河。早晨，我拉开窗帘（引读第4自然段）小朋友先自己读读。谁想读给大家听？（指名读）
2.看到“跳”字，什么会跳？（指名说：小动物会跳）这里为什么说阳光也会跳呢？师：阳光在作者眼里是有生命的，就像可爱调皮的小动物一样，是会跳的。我们现在就来读读这会跳的阳光。
3.阳光跳到屋里来了，你能把它捉住吗？为什么？（阳光捉不住，因为阳光是大家的。） 4.引读，阳光就像金子，引读：阳光比金子更宝贵。为什么说阳光比金子更宝贵？（指名回答）是啊，阳光给人类带来了光明，带来了温暖，同学们，让我们大声说----阳光比金子更宝贵。
5.是啊，阳光比金子更宝贵，一首诗是这样说的（课件出示小诗） 6.想像：如果没有阳光，世界会变成什么样？（指名说）
7.是啊，是阳光给我们带来了光明和温暖，是阳光给地球带来了生命和希望，让我们发自内心说----阳光比金子更宝贵。
三、拓展说话
1.今天是个阳光灿烂的日子，你想在阳光下做什么呢？ 2.让我们走出教室，去户外享受美好的阳光吧！
