《太阳的话》教学设计
《太阳的话》是北师大版语文四年级下册第九单元“太阳”的一篇主题课文，是一首抒情诗。诗人艾青以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束和露水；召唤人们敞开心扉迎接光亮，促使人们树立起积极乐观的信念。 教学目标：
1、有感情的朗读、背诵诗歌。
2、体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱生活、积极进取、乐观向上的精神。 教学重难点：
体会诗意，感情朗读。 教学过程：
一、歌曲导入、引题激趣。
1、老师记得我们曾经学过一首关于“太阳”的歌曲《种太阳》我们一起来表演一下，唱一唱（师生表演唱《种太阳》）
2、教师过渡：大家都很喜欢这首歌，喜欢歌曲中的太阳？请大家想一想，太阳会带给我们什么？（学生交流，学生回答）
3、教师小结：太阳给我们带来了这个可爱美丽的世界，只要我们每一个人的心中充满阳光，我们的生活就会温暖而又明亮。
4、看，今天我们把太阳请到了我们教室来做客，让我们听听她和同学们说些什么话？
（板书课题：太阳的话）。师生齐读
二、初读诗歌、检查预习。
1、请大家打开书，听老师朗读诗歌。（听读）
2、教师过渡介绍诗歌的作者：这首诗他的作者名字叫——艾青。
3、这是一位心里充满阳光，热爱生活的诗人，他写的这首诗真好听，请大家用自己喜欢的方式读一读，把句子读通读顺。圈出生字、新词。（自由读） 三.品读诗歌，深入理解
1、师：“读”是学习诗歌最好的方法，通过同学刚才的读，请同学们思考：诗歌中出现的我，你们，指的是谁呢？
生：我（太阳），你们（人们）
2、学习第一小节。
师：诗人艾青赋予了太阳人的语言，让我们听到了太阳的心里话，太阳的心情是怎样的？从哪看出来？ 师：指名读课文第一小节。
生：急切。从“让我进去，让我进去—”看出来的。
师：你们就是一个个小太阳，当清晨你带着光明，温暖来到了人们身旁，可却到处门窗紧闭，你会这样说„„
生齐读第一小节，让学生在“让我进去，让我进去——”的读法指导中体会太阳急切的心情，以读代讲，为下文的学习奠定基础。
3、.学习第二小节。
师：当你听到太阳如此急切的呼唤，你会怎么做？ 生：推开门窗，打开板门。
师：当推开门窗，你就能接受到太阳带来的礼物，太阳为我们准备了什么礼物呢？请四个同学们依次逐句读出太阳带给我们的礼物。
生：太阳带来的礼物有：花束、香气、亮光和温暖、露水。
师：太阳为我们带来了这么多的礼物，谁愿意用优美的朗读和大家分享这礼物？教师指导学生背诵。（金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水）
强调什么样的花束？什么样的香气？什么样的露水？进而进行词组的扩展，句子的训练，最后到诗歌小节的背诵，让学生建立词-词组-句子-段的概念。
4.学习第三小节。
师：太阳给我们准备了那么多的礼物，可她还急切热烈地喊着„„ 师：太阳都着急了，咱们同桌的同学们比比看，谁能读的的更急切更热烈。。（互读互评）
本环节立足于学生的主体发展，在学生读熟课文的基础上，抓住段落的重点词语、句子，让学生在自读、自悟中体会文章的内涵，将自己对文章的理解，通过感情读的方式呈现出来。引导学生读出急切的语气，体会太阳渴望进入小屋的感情。以读代讲，读中悟情，在学生个性化的阅读中充分感悟太阳急切热烈的心情。
5、.学习第四小节。
师：请同学们一起读读太阳带给我们的最后一段话。
师：太阳要把花束，香气，亮光和温暖，露水送给人们。太阳的无私奉献的精神真让我们大家感动。来，带着你现在的体会再读这句话。（引导生语气加重，体味到太阳的无私奉献精神。）
师：当你的心里撒满花束，香气，亮光和温暖，露水，你有什么感受？小组交流回答。
生：美好。 生：温暖。 生：光明。
师小结：太阳无私地把花束，香气，亮光和温暖，露水送给人们，太阳是光明和温暖的使者，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心切身感受到生活的美好，从而让我们要更加珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的精神。生活在太阳下真是一件美好的事呀！我们应该怎样度过生活中美好的每一天呢？
板书：热爱生活
积极乐观 四.整体美读感知，熟读成诵。
师：太阳给我们带着美好的事物，并对我们有如此美好的愿望，让我们再来读读诗歌。（指名学生读，开火车读，分组读等方式）
师：同学们读诗歌已经正确、流利、有感情了，我们来背背。 （集体背，男女生背，个别背）
五、拓展延伸、仿写诗歌，情感升华
1、如果你是太阳，你还会带着什么样的礼物？ 生：芳香、清凉、歌唱、热情和希望。。。。
师：扩词。什么的芳香，什么的清凉，什么的歌唱。。。。 生：花朵的芳香、晨风的清凉、鸟儿的歌唱„„
师：把这些词组送进诗歌中写下来。仿写一段诗歌。 生：我带着花朵的芳香，
我带着晨风的清凉 我带着热情和希望， 我带着鸟儿的歌唱
让意犹未尽的学生展开想象的翅膀，进行即兴创作，再一次在“词——词组——句子”的语言训练中加深对文章的理解。
2、小组交流，学生仿写一首诗歌。 今天我们听见了太阳的话，今天老师也请你们在座的同学们当一回小诗人。试试把身边听见的声音编成诗来我们大家分享。（课内延伸到课外）
学生：妈妈的话
放飞你们的梦想吧
敞开你们的心胸吧
让它高飞，让它高飞 飞到广阔的天空里
我带着叮咛的话语
我带着慈爱的目光
我带着温暖和呵护 我带着殷切的期望
快成长，快成长
快在呵护中成长起来
拿着你被幸福包着的成就
让你的成就见证我的自豪
让你们的心像宽广的海洋
承载父母对你们殷切的期望 让我把温暖，把自豪，把希望
快乐和汗水撒满你们的心房
3、师配乐感情朗诵，达到情感的升华。使学生在意境中体验感受，放飞想象。
六、板书设计：
手写： （略）
