《10的分与合》教学设计
教学内容：数学一年级上册。 教学目标：
1．通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知识。
2．培养学生的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。
3．发展学生的有序思考和分析、推理等能力。
教学重点：在掌握10以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的思想。 教学难点：形成“分”与“合”的思想，为以后的加与减的学习打基础。 教学过程:
一、复习导入 1.复习9的分与合 2.板书课题：10的分与合
二、主动探索，体会 出示珠子图。
（1）师：老师觉得同学们又聪明，又能干，奖给大家一串珠子，请数数这串珠子有几颗？
（2）师：仔细看，老师来涂珠子，我是怎样涂的呢？从哪边起涂了几颗红珠？分成了几颗黄珠和几颗红珠？你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗？根据学生的回答电脑演示。
（3）师：动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗？分成了几颗黄珠和几颗红珠？10可以分成几和几？（老师根据回答演示） （4）你能 有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分？下面用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，比一比谁涂得有次序。 （5）提问：谁愿意来跟大家说说你是 从哪边涂的？涂了几个？（汇报完成情况。说完整。
（6）一起读10的分与合，教师板书。你还能想到什么？看到10可以分成9和1，就可以想到10可以1和9。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗？分别填写。
（7）刚才通过大家动手把10分了分，那哪两个数合起来是10呢？10的分与合有几个？10的分与合有这么多，小朋友怎样记就又对又快了？学生回答后，（按一定顺序记交换记）你认为10的分与合只要记几个?(5个)学生读、背
三、应用拓展
１．谈话：看小动物们拿着卡片来玩了(多媒体演示)，哪两只动物的卡片数合起来是10？把他们连起来。学生汇报结果。 2．向日葵游戏（多媒体演示）
3．谈话：小朋友们看看，什么过来了?(多媒体演示)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小朋友说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。
四、小结：这节课你们玩得高兴吗？你学会了什么 板书设计：
10的分与合
