教学设计
单位：公明路小学 姓名：王晓玉 时间：2016年10月
“10的分与合”教学设计
教学目标：
知识目标：让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的分与合。
能力目标：体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。 情感目标：感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。
教学重点：让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的分与合。 教学难点：有序地掌握10的分与合。 教具准备 ：多媒体课件，红色水彩笔。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣：
谈话：今天天气真好啊，猴妈妈要带猴宝宝们到果园里去收果。小朋友，我们一起去看看，好吗? 多媒体演示，播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦! ”(9只小猴) “猴妈妈呀，要把猴宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘桃果，猴妈妈该怎样分这9只猴宝宝呢”？课件出示9的分与合复习题。
二、主动探索，体会领悟
谈话：看!就连羊博土也忍不住要来考考我们，(多媒体演示)它给我们带来了5串智慧珠。每串有几个，你们数一数。(各有10个)，(板书课题:10的分与合)第一串和其他四串有什么不同?下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成两部分吗?给学生先说，然后翻开课本第
37页，用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上，比一比谁涂得有次序。(实物投影仪展示学生的涂色结果，引导学生跟大家说说是怎么涂的?怎么分的? 互相进行评价。) 谈话：老师看你们都忘记涂了，你们来帮老师好吗？请小朋友说出不同的分法。(多媒体显示结果)。提问：你还能想到什么？（学生说教师板书10的另外5种分法），你认为10的分与合只要记几个?(5个)教师引导学生观察第一种方法
9、
8、
7、
6、5第二种方法
1、
2、
3、
4、5.的顺序。
三、智慧闯关游戏活动，应用拓展。 第一关：学唱儿歌，谁最棒：
一九一九，好朋友； 二八二八，手拉手； 三七三七，真亲密； 四六，一起走； 五五五五，合成一双手。
第二关：猜一猜，谁能猜出智慧星下面的数字是几？ 第三关：摘果游戏。
第四关：想想做做(第1题)：芝麻开门
你能有次序地说一说哪两朵花里的数合起来是10吗？ 第五关：想想做做(第2题)：开火车
谈话：小朋友们看看，什么过来了?(多媒体演示：课本 41页“想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你
发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)这辆火车是留给小朋友去北京看**的，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗?
四、课堂总结：
小朋友们，这节课你们玩得高兴吗?你学会了什么?。”
