《周长》教案
执教者：唐足德
教学内容：人教版《三年级数学上册》41页内容。
教学目标：
1、使学生能结合具体事物、图形，经历描、指、说等活动，感知图形的周长，理解周长的意义。
2、在实际活动中培养学生合作、探究意识以及观察、比较、抽象概括的能力。
3、结合具体情境说明周长与生活的密切联系。
教学重难点：理解周长的意义，学会探索图形周长的计算方法。 教具准备：直尺、树叶、棉线、皮尺、若干平面图形、多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，感知周长
1、同学们，老师今天给你们带来了两位可爱的动画片人物，想知道是谁吗？请看大屏幕。
（课件播放：喜羊羊和灰太狼在操场跑步比赛，赛程是一圈） 从刚才的动画中，你看到了什么？ 观察的真仔细。
刚才喜羊羊跑了一整圈，也就是操场的一周，数学上我们把它叫做周长。（指一指，然后板书课题）
2、你知道周长是什么意思吗？
（出示课件：一周的长度，从起点回到起点）
3、拿出一片树叶，感知树叶的周长。
你能上来指出这片树叶的周长吗？（请学生上台演示后出示课件）
4、让学生指一指数学书封面、课桌面的周长。（上台演示）
5、让学生指出教室中一些物体的周长。你能在我们教室里面找出一些物体，指出它们的周长吗？
6、什么样的图形是封闭图形呢？
（出示课件：让学生判断哪几个图形是封闭图形）
7、你能说说什么是周长吗？
封闭图形一周的长度叫周长。（板书）
8、请同学们翻开书41页，你能描出这些图形的周长吗？
（从中选2个自己喜欢的图形描一描）
二、探究求周长的策略
我们已经认识了周长，你能有办法求出这些图形的周长吗？请独立思考。
1、四人一小组合作求周长。 （出示课件）
拿出准备好的平面图形。（长方形、正方形、三角形、五角星行、圆、树叶）
2、
3、
4、选一个自己喜欢的图形和合适的测量工具求出它的周长。 学生汇报，教师小结
（1）测量圆的周长。①拿根绳子先围一围，再量绳子长度；②在圆上做一记号，再把圆在尺子上滚一圈。
（2）测量树叶的周长。（出示课件）
可以先用绳子围一围，再用尺量，测量时，要注意什么？（沿着边缘围，线拉直后量等等）
三、拓展延伸
1、我们已经学习了周长，周长在我们生活中无处不在，应用非常广泛。（出示课件）
比如我们去服装店做裤子的时候，就要量一量你的腰围是多少，也就是你的腰一周有多长。
2、量一量腰围。（请同学们用皮尺来量一量你同桌的腰围）
3、学生汇报测量结果。
四、课堂小结
这节课，你有什么新的收获？还有什么疑问？
五、巩固练习
你能算出各图形的周长吗？（出示课件）
