学目的要求：
1、细读课文，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、进行说话训练和想象训练。 教学重点难点：能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
教学资源：电子教材、多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。
同学们，今天我们继续来学习《台湾的蝴蝶谷》。老师先来考考大家，请小朋友拿出学习单，拼一拼，写一写，看谁写得又正确又美观。(提醒写字姿势)。投影评价：首先，我们看他写得对不对，都对加一颗星。然后，我们看他写得好不好？（学生评，师修改）
同学们，这就是课文的第一自然段，让我们一起读一读吧！
二、品读课文。
（一）学习第二段。
（1）台湾不仅气候温暖，水源充足，花草茂盛，而且台湾的山多，山谷也多。（贴图）。指板画：瞧，山与山之间凹下去的狭长地带就叫山谷。每年春季，一群群蝴蝶就赶到山谷里来了，小朋友，蝴蝶是怎样来到山谷的呢，请大家默读第二自然段，做到不出声，不指读，一边读一边用笔圈出表示小蝴蝶动作的词。（学生默读，师巡视）
（2）提问：你找到了哪些动词？（飞、穿、越、赶）评：真不错，你一下子全找到了。
A你能读好这些带动词的词组吗？（出示词组）指名读。（评：声音真响亮；读得再轻快些就更好了；你真聪明，一学就会。）
B我们加上动作读一读，好不好？（师生加动作读：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到山谷）指名加动作读。老师想问一问这只小蝴蝶，你为什么要穿过树林呀？（生1：树木太高了。。。）师评：看，树木长得多高大呀，小蝴蝶在树缝中穿行呢，多么轻快呀！小蝴蝶，让我们一起读一读吧！
穿过树林前面出现了一片美丽的花丛，小蝴蝶，我们一起飞过去吧！（指名读，加动作）
一条小溪出现，小蝴蝶，我们该怎么过去呀？（越过去）谁来读？（出示词卡，指名读）师评：小溪宽宽的，越过还要用点力呢！这只小蝴蝶真厉害，一下子就越过去了。男同学读词卡。
C小朋友，老师想和大家配合着用重唱的方式读好这几个词，谁先来试一试？（指一名学生）你来读词，老师跟读。（师生配合读）男生读，女生跟读。
师：瞧，多么充满节奏感呀，小蝴蝶一边飞舞一边歌唱呢！
（3）小蝴蝶，春天来了，你要到山谷里来聚会，心情怎么样呀？（生：高兴），你能高兴地读一读吗？ 小蝴蝶，期盼已久的聚会就要来临了，此时，你的心情怎么样？你从哪个字中读出来的？（赶） 小朋友，你看，这个“赶”是走字底，一捺拉长，像一个人跨着大步向前走。（师范写）
小结：瞧，这些动词用得多好呀！让我们再来回味一下吧！ 所以，人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
（二）学习第三段。
1、让我们一起去看一看蝴蝶谷吧。谁想读？其他同学思考：文中向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象呢？
2、小朋友，课文给我们介绍了几个蝴蝶谷的景色？（2个）评；你真会读书。（出示PPT：分两种蓝）
你喜欢哪一个？不要急，请你先美美地读给同桌听一听，再说一说喜欢的理由。（同桌互读） （超链接）
A：彩蝶谷的景色
提问：小朋友，你喜欢哪一个？（我喜欢第二个）为什么呢？（生答）能读出你的喜爱吗？
师：五彩缤纷、五颜六色，这是写蝴蝶的什么？（颜色）
生活中，有很多表示颜色的词语，你知道哪些？（蓝晶晶、红通通„„）老师也搜集了一写，我们一起读。（齐读）这么多的颜色合在一起就是（五颜六色、五彩缤纷、色色俱全） 小蝴蝶的颜色真多呀！哎，在这句话中还把蝴蝶比作了什么？为什么能把蝴蝶比作花瓣呢？（颜色、大小、姿态）飞舞的小蝴蝶就像随风飘来、随风飘去的花瓣，原来，蝴蝶谷的迷人之处就在于蝴蝶的飞行姿态美呢！ 这句话中还有一个词语也是描写蝴蝶飞行姿态的，你能找出来，做一做动作吗？（评：这只小蝴蝶飞得多美呀、多轻快呀！）
读好了词，相信小朋友会把句子读得更好。指名读
师：如果我们把最后两个词读得又轻又慢，意境就更美了。（音乐起，师范读彩蝶谷）小朋友，听了老师的朗读，你的眼前出现了一幅怎样的画面呢，你能带着想象读好吗？（指名读）（评：这简直就是一幅活的画，一种变化的美）再指名读。
难怪，来到蝴蝶谷里的人们都要说：蝴蝶谷里的景象非常迷人。 能给这个山谷起一个好听的名字吗？（板书：彩蝶谷）
B ：如果说彩蝶谷是色彩斑斓（金光灿灿）的世界，那么另一个蝴蝶谷又是怎样一番景象呢？谁来读？ 评：老师听出来了，你特别喜爱这个山谷，你觉得这个山谷迷人在什么地方？（生：因为这个山谷有很多黄颜色的蝴蝶，金光灿灿的，很美） 老师知道了，是小蝴蝶金光灿灿的颜色把你吸引了！
还有谁也想读？（指名读。生继续说:这个山谷的蝴蝶只有一种黄颜色，很多也很美，一起飞的时候一定特别壮观）你为什么喜欢？ 你说得多好呀，老师告诉大家，台湾最小的蝴蝶谷都有十几万只蝴蝶，你想想十几万只黄蝴蝶在阳光的照耀下，金光灿灿，这是一幅多么壮观的画面啊！老师忍不住想说：蝴蝶谷里的景象非常迷人。我们一起读吧！也能给这个山谷起个好听的名字吗？（金蝶谷） 板书：金蝶谷。
C、小朋友们，想把蝴蝶谷的美景留在心里吗？第一句老师读，描写黄蝶谷的句子男生读，女生就读描写彩蝶谷的句子。（师生合作读） 能看着老师的提示背一背吗？（PPT图文出示）
4、拓展：
在台湾，迷人的蝴蝶谷可多啦！有黄蝶谷、彩蝶谷，还有___、____、_____ 。 你能抓住蝴蝶的颜色、动作，并展开合理的想象，向大家介绍介绍吗？自己先练一练。（PPT）
指名说。（2名）你说得多好呀，奖励你到黑板上把这个名字写下来。 师介绍：（音乐起）师介绍：小朋友，你们知道吗？台湾是世界闻名的蝴蝶王国，每年出产蝴蝶几千万只，光蝴蝶的品种就有四百多个，有一些还是珍稀名品，是世界出产蝴蝶最多的地区。其中，最美的要数凤蝶了，它有着一身华丽的衣裳，美丽的花纹，充分表现了蝶王的风姿，是最具观赏价值的蝶类。瞧，这是特别稀少的皇蛾阴阳蝶，一边是雌性，一边是雄性，在一千万只蝴蝶中才能发现一只，寿命仅有六天，是蝶类中的瑰宝。（欣赏蝴蝶）
（三）学习第四段。
（1）蝴蝶谷的景色不仅迷住了我们，也吸引了----引读第四小节。（PPT出示第四小节内容）
小朋友，你瞧，这些可爱的小精灵，有的落在头顶，有的站在肩膀，有的停在手心，多么热情呀！
如果你来到蝴蝶谷，最想做什么呢？（2）蝴蝶把我们迷住了，怪不得来到蝴蝶谷的人都说“蝴蝶谷里的景象非常迷人”！让我们再来美美地读一读课题吧。
