23、教学设计:三个儿子
恒涛双语
周升芳
一、教学目标:
⒈会识“既、嗓”等6个生字,会写“拎、桶”等5个生字及“胳膊、晃荡”等两个词。
⒉朗读课文,理解课文,懂得子女应该孝敬父母的道理。 3.分角色读课文,并演一演。
二、教学准备:
小黑板,板书:
līn tǒnɡ jì ɡē bo huànɡdànɡ 拎着
水桶
既然
胳 膊
晃
荡
Chén diān
diàn
tòng
sǎnɡ 沉
甸 甸 (甸)
痛
了
嗓 子
三、教学过程:
(一)唱《世上只有妈妈好》,引出课题:
师:今天,老师要和大家学习一篇关于孩子与母亲的课文,题目叫《三个儿子》,请同学们伸出小手与我一起写课题。
(二)板书课题,齐读课题,质疑:
读了课题,你想知道什么?(指生回答)
(三)初读课文:
师:同学们想知道的答案都在书中,请打开书 页,自己初读感悟,别忘了要求(指生说):
(1) 不添字不漏字。
(2) 遇到不认识的字圈出来,借助拼音多读几遍。
(四)学习生词:
师:课文中的生字词就是拦路虎,它们拦着我们读书不通顺,我们要消灭它们,有信心吗?
1、出示小黑板,先让学生试着拼读一下。
2、指生拼读。
3、范读。
4、小老师领读。 去掉拼音再试一下:
5、开火车读。
6、同位检查一下。
7、指生读。
师:这些拦路虎消灭了,你们读课文一定非常顺利,试着读一读。 (拿起笔分自然段,指生每人一段读课文,随时指点纠正错误,让学生指点或教读)
同学们读得这么起劲,老师也想读一读。老师读到哪你就看到哪,别人用嘴读,你要用心读。一会儿请同学们评价一下。 老师读得怎么样?谁来评价一下。
学着老师的样子再读一遍。
下面我们做课中操放松一下:准备好了吗?拍手——一二,左腕花;三四,右腕花;五六,拍拍肩;七八,拍拍腿;九十,坐坐好!
(四)精读课文:
师:同学们刚才做了课中操更有精神了,请捧起书——谁想读第一自然段?(指生读)
三个妈妈在干什么?一位老爷爷在干什么?
三个妈妈是怎么评价自己的孩子的?他们的孩子有什么本领?谁来读二三四自然段?
那两个夸了孩子的妈妈对这位没夸孩子的妈妈说的什么?齐读。 那这位妈妈是这么回答的呢?谁来读——是呀,这位妈妈的孩子力气不大,又不会唱歌,没有什么可夸耀的,可他的孩子就没有优点吗?
齐读七八自然段——三个妈妈拎着水桶要回家,水桶可重了,水直晃荡,三位妈妈走走停停,胳膊痛了,腰也酸了,妈妈真辛苦呀!接着会发生什么情景呢?
哪个小组想读
九、
十、十一自然段?(指四组或五组)
一位妈妈很为三个儿子自豪,他想让老爷爷评价一下这三个儿子,谁来读第十二自然段?那老爷爷是这么说的呢?齐读最后一个自然段。
质疑:难道老爷爷真的没看到翻跟斗和唱歌的孩子吗?他为什么说只看到一个儿子?(小组讨论一下)谁代表小组回答这个问题?(因为只有一个儿子体谅妈妈、帮助妈妈。)
小结:每一个妈妈呀都为自己的孩子骄傲,如果自己的孩子有一点本事、本领,那妈妈就高兴得不得了。其实,我们每一个人,不光要有本领,还要有孝心,俗话说:“百事孝为先”。我们也学过三字经,有一句是:“香九龄,能温席。孝于亲,所当执。”一个人只有对自己的父母有孝心,长大了才能成为一个对社会负责任的好公民。
(五)拓展活动:
你在生活中,帮父母干过什么事情? (同位讨论一下,指生发言)
用:一个——一个——另一个,练习句式,指生说。
(六)作业:
课后把这个有趣的故事讲给同伴或自己的妈妈听一听。