《三个儿子》教学设计
教材简介：
《三个儿子》是义务教育课程标准实验教科书第四册第六组的一篇讲读课文，讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸自己的儿子。当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，但只有一个儿子接过妈妈的水桶。在有趣故事的叙述中，揭示了一个深刻而又厚重的道理。
教学目标：
1、懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个孝敬父母的好孩子。提高自身的朗读能力。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、培养学生提出问题、解决问题的能力。
教学重点和难点：
理解老爷爷为什么说只看到一儿子
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.学会本课生字
2.理清课文脉络，熟读课文
教学重难点：识记生字，熟读课文
一、激趣导入
1、师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？
生：表扬过。
师：怎样表扬的？
当生举手的少时，师提示：当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候„„
生：„„
师：你们真是既聪明又懂事的孩子。
2、师：今天我们来学习第23课“三个儿子”。（师板书课题）
生齐读课题
二、初读课文
1、初读课文，明确读文要求。 大屏幕出示要求：
（1）轻声读文，标出自然段。 （2）读准字音，读通句子。
（3）把你认为难读的句子多读几遍。 2. 检查反馈：
同学们读书的速度可真快，现在老师要考考你们了。 A.读句子。
大屏幕出示三个句子，指名读。
我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他，
水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 B、检查词语（大屏幕出示）
学生开火车读
休息
嗓子
水桶
晃荡
胳膊
车轮跟头
沉甸甸
走走停停 C、认读生字（大屏幕出示）
既
嗓
拎
桶
晃
甸
胳
膊
停
聪
3、去音节读生字。这回你们还能读吗？
4、探究识字规律。
同学们看有这么多的字，我们用什么方法能把他们都记住呢？先在小组内交流一下。[引导学生寻找发现识字规律]
5、检查汇报。[鼓励学生利用多种方法识记生字，教师伺机引导]
6、巩固识字：
三、指导写字：
教师范写。边写边强调重点。
（设计意图：这样的识字教学环节设计为后面的阅读品味扫清字词的障碍，也是体现扎扎实实教语文的课改理念。） 四．再读课文，概括文章主要内容。 生自由发言
（设计意图：通过读文交流自己的阅读感受，分享各自的理解，拓展学生的感悟领域，为下节课的学习做好铺垫） 五．拓展阅读。
（设计意图：通过拓展读使学生认识到残疾人生活的艰难，让他们明白照顾残疾人是一种关爱）
六、创新写作
利用“既„„又„„、走走停停、晃荡、跟头、聪明、”中的一个或几个写一段完整的话。
第二课时
一、激趣导入
1、孩子们，你们认识夏小宇吗？想看看小时候的他吗？
2、小宇手中端的不仅仅是一盆水，更表现了小宇对妈妈无限的爱。今天，我们也要走进一个妈妈和儿子之间关于爱的故事——《三个儿子》。
二、学习课文
师： 孩子们，你们的表现让老师称赞不已，文中 也有几个妈妈在称赞自己的孩子呢，请大家轻声读课文第2──6自然段，划出妈妈对孩子称赞的句子。
1.学生轻声读课文，并进行标记。 2 .学生汇报结果。 师： 还有一位妈妈又是怎么说自己的孩子的？ 谁来读读三个妈妈是用怎样的语气来说自 己儿子的？
指名读三位妈妈的话。
师： 孩子们，你们听出来了吗？ 请大家都来读读吧。
学生自由读、指名读。
师： 读得太棒了，老师都想看一看当时的情境了。谁能让我看到三个妈妈是怎么说的呢？
学生表演读。
师： 三个妈妈一边称赞着自己的儿子，一边打水， 打完了水，拎着水桶往家走，路上发生了什么事情？请大家读
7、8自然段，告诉老师，你发现了什么？（水很重）
师：从哪些地方看出水很重， 再读这一自然段。 师： 这时，迎面跑来了三个孩子。“这时”是什么时候？
师： 三个儿子看见妈妈拎着这么重的水，分别是怎么做的？请大家划出来。
师：孩子们，三个儿子来到妈妈身边时，心里可能会想些什么呢？ 你能读出这几个孩子此时的心情吗？快试试吧。
学生指名读。
师： 你想对他们说说你的感受吗？
师： 有一位老爷爷也从始至终看到了三个儿子的表现，文中哪些段落写到了老爷爷？
学生读相关段落。
师： 当一位妈妈骄傲地问：“看见了吗？这就是我们的三个儿子，怎么样啊？”时，老爷爷又是怎么回答的？
师： 你们从图中看到了几个儿子？老爷爷为什么说只看见了一个儿子？你知道他看到的是哪个儿子吗？为什么？ 四人小组讨论，汇报结果。
师： 假如，你是翻跟头或唱歌的儿子，听了老爷爷的话，心里会想些什么呢？
三、拓展阅读
在这里，我们看到了一个心中装着妈妈，懂得如何爱妈妈的好孩子；在这里，我们更感受到了儿子对妈妈的一颗赤子之心。是啊，我们每个人都是在妈妈无私的关爱下，渐渐长大。资料城中也有一些关于爱的小故事，我们赶快去读一读吧。
四、创新写作
孩子，永远是妈妈手心里的宝，孩子，永远是妈妈心头上的肉。此时此刻，你一定有许许多多的话要对妈妈说，让我们怀揣着一颗感恩的心，写出心中对妈妈的爱，让我们用实际行动来回报妈妈的爱吧！
妈妈，我想对您说
