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太阳是大家的
高要市第一小学
邓茵
学习目标
1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 教学重点、难点
初步学会欣赏诗歌，体会诗歌中渗透的思想教育，懂得太阳是大家的，人类应该友好相处，共同维护人类拥有的美好家园。 课前准备
1、生字生词卡片
2、有关太阳的谜语 教学过程
一、激趣导入
1、教师导入：同学们喜欢猜谜语吗？现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在小朋友的眼中，太阳又是什么呢？今天,我们就学习一首有关太阳的诗歌。板书课题（齐读课题）
二、初读诗歌，整体感知。
1、过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读通顺。读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。
2、认一认：出示生字卡片，开火车认读。
3、读通课文
同学们刚才读得那么认真了！看来已经和太阳公公交上朋友了！谁愿意站起来读读课文的第一小节。（这里有个词语非常难读，你一读就读准了！你知道他单个的时候念什么？彤在字典的解释是什么？这样的叠词该怎么读？像这样的词还有：绿油油、黄澄澄。）
4、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、品读第二节
1、老师觉得有一小节写得特别好，很值得细细品味。你知道老师说得是哪小节吗？你觉得它写得好在哪里？（拟人句）从哪看出？（她、洒、拔、陪）这样写有什么好？
（太阳是无私的，它赐予我们光明和温暖，它给我们带来幸福与快乐，在我们开心玩耍的时候，倾听着我们爽朗的笑声！爱抚着我们灿烂的笑脸，）
2、说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
3、太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗？你从哪里知道的？(省略号) 她还会做哪些好事？还会到哪儿去呢？让我们跟随着太阳来到大海边、森林里、校园中、田野上……也来说说。请你当当小诗人，展开想象写一写，可以写图上的更可以写出图上没有的。一句两句都可以，如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！指导学生仿照诗句进行补充，如：
她――使庄稼茁壮成长， 她――使动物有了温暖的家； 她――陪着小朋友在学校学习， 她――听他们充满童趣的谈话。
小结：你看，太阳是鲜花的，是小树的，是小朋友的，是大海的，是森林的……（指板书读）太阳是我们大家的。
四、学习四节
1、我们就这样沐浴在太阳的光辉下，度过了快乐的一天！可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！她要去哪？请用书中深情的语言告诉我 。原来，太阳要到别的国家去呢？同学们，太阳还会到哪些国家？（教师示范引读）
2、让我们一起读。
同学们，小朋友和鲜花等他盼他，他们希望太阳带给他们什么呀！ 数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在等和盼上，都融在这个省略号中，谁能把它读出来！
3、同学们，你眼中的太阳是什么！
太阳把每一份光，每一份爱都无私的奉献给大家，所以说（指黑板）太阳是大家的。
五、总结升华、再次诵读
最后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！ （配乐背诵）
同学们，有了太阳我们的世界才美丽可爱，就让太阳陪伴着我们，让我们的生活更加多姿多彩。
