《为中华之崛起而读书》第二课时
教学设计 三分钟说话（汇报搜集的读书名言）
一、导课：《为中华之崛起而读书》是周恩来的一句读书名言，今天我们继续学习这篇课文，齐读课题。
二、复习字词
1、出示生词
崛起模范巡警吵嚷惩处铿锵伯父抱负胸怀喝彩帝国主义风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威得意扬扬振兴中华（开火车读）
2、指导写字（出示：范惩闯巡）
①学生认真观察书写时注意什么？②组词师重点指导范写（惩巡），学生练习
三、感悟内容，体会情感。
1、年仅12岁的周恩来刚到沈阳时，伯父对他说了什么？请同学们默读1-6自然段，你从他们的话语中你知道了什么？
2、出示句子：他到沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华，热闹的地方。对他说： “没事可不要到那个地方去玩啊！“
“为什么？“周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦來可就糟了，没处说理去！“
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
①、谁来读一读周恩来的话，你从他的语言中，你知道了什么？你是从哪些词语中感受的？ ②、你从伯父的话语中，你有听出来什么？
③、那下面请同学们小组合作练习读伯父和周恩来的对话。
3、周恩来听了伯父说“中华不振”后，他经常在想什么？①指名汇报
②出示句子：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”从省略号中你有读出了什么？
四、默读
7、8自然段，作批注。
过渡：是啊 ，这一连串的问题正是他强烈的好奇心所在，下面我问同学们一个问题，为什么周恩来要为中华之崛起而读书？立下这个志向的原因是什么？（中华不振）
1、请同学们默读
7、8自然段，你是从哪些语句中感受到“中华不振”找出相关语句画一画，写一写自己的体会。
2、学生汇报：⑴、出示句子：嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
A、你从这句话中体会了什么？“这一带”指哪儿？（租界地）是什么样的？（灯红酒绿热闹非凡）“别处”又指哪儿？（租界地外）想象一下“别处”是什么样的？看图片，看完之后你有什么感受？
小结：是的，贫穷的中国土地上有一处是繁华之地，但这繁华不属于中国！中华不振啊！
B、让我们带着这样的感受再来读一下这句话。
（2）你还从哪些语句中感受到中华不振？指名汇报
出示句子：“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。”
A、你从这句话中体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？
B、这句话中有一组对比强烈的词，你找出来了吗？
C、从洋人的“得意扬扬“中你又体会到了什么？那我们带着我们的体会再来读一下这句话。
D、这位妇女因什么而哭诉？（亲人被洋人的汽车轧死了）
过渡：早晨的时候，她们还高高兴兴的出门，但现在亲人被洋人的汽车无情的轧死了，想得到中国巡警给她一个公道，结果中国巡警又是怎样做的呢？
出示句子：“谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。”
A、你从这句话中体会到什么？你是从哪个词语中体会到的？
B、如果当时你亲眼看到这一幕，你会有什么感受？
C、那我们带着我们这样的感受再来读一下这句话。
过渡：是啊，本该为同胞主持公道的中国巡警却甘做洋人的走狗，确实令人愤怒。那围观的中国人又是怎样做的呢？
出示句子：“围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样啊？只能劝劝那个不幸的妇女。”
A、你从这句话中体会到了什么？你是从哪个词语中体会到的？
B、那带着我们这样的体会再来读一下这句话。
过渡：可怜的妇女，可恶的洋人，可恨的中国巡警，可悲的中国人。这一切，都源于“中华不振”。周恩来看了内心很不平静……他愤怒、同情、悲哀、伤心……于是从租界回来后他一直在沉思。他究竟在想什么。你知道他在想什么吗？你能结合课文内容展开想象来说一说，他究竟在想什么？（自由发言）
五、立志学习第三部分。
正是因为这些深入的思考，在修身课上面对魏校长的问题，周恩来的表现和回答与其他同学们有什么不同？
出示句子：“同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。“有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……“
A、他们读书是为了什么？周恩来读书是为了什么？
小结：中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标：“为中华之崛起而读书”
他决心拯救这个积贫积弱的旧中国，立志：“为中华之崛起而读书”
课件出示：这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次，因此，当校长提问时，太清晰而坚定地回答：（女生读）--为中华之崛起而读书。
这九个字是他今后的学习的动力，因此他铿锵有力地回答：（男生读）----为中华之崛起而读书
这九个字是他一生信守的若言啊！（齐读）---为中华之崛起而读书
过渡： 这九个字更是他终生为之奋斗的目标啊！他是这样说的，也是这样做的。
出示图片：①赴法留学，求得马克思主义加入共产党。②重庆谈判，国共合作，取得抗战胜利。③运筹帷幄，打败国民党反动派，建立新中国。④建设国家，发展经济，提高人民生活水平。
六、拓展
小结：周恩来的一生是光辉的一生，这源于他从小立下的誓言，现在老师请大家思考：那今天，你们为什么而读书呢？（学生自由回答）
总结：“为中华之崛起而读书”应当成为我们的共同我们应当理想，光靠理想是不够的，要科技，要文化，要一大批掌握了一定科学技术的建设者，作为跨世纪的新一代，我们应当刻苦学习，为真正实现中华之崛起而读书。
①你们能做到吗？②你们能一生为之努力吗？
⑤让我们以伟人的周恩来为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧！
七、作业
1、学生自学“阅读连接”中的短文。
2、课文中用了许多四个字的词语，找一找，抄写下来。
八、板书设计
为中华之崛起而读书周恩来中华不振？
