审定培训课程方案
第一单元案例精选
下面是某铁路供电公司职工培训中心根据该公司2006年班组长岗位培训计划，以及班组长岗位培训项目实施方案，所制订的班组工作创新课程方案，以及对此课程方案的审定报告。
一、班组工作创新培训课程方案
1、方案名称：某铁路供电公司班组工作创新课程开发方案
2、课程目标：该课程是2006年公司班组长岗位培训项目实施方案的具体组成部分。通过该课程的学习，首先使班组长掌握创新的基本含义，然后学会用创新的方式、方法进行班组管理，促进班组生产，提高班组现代化管理水平。
3、课程设计的原则：
(1)以供电公司“十一五”规划、《供电公司“十一五”期间人才战略规划纲要》、《供电公司2006年班组长培训项目实施计划》为依据。
(2)适应供电公司体制创新、工作流程再造的要求，以及塑造与时俱进的企业文化的要求。
(3)适应供电公司业务工作发展对班组长创新能力提升的要求。
(4)适应广大班组长自我提高的需求。
4、培训需求：随着公司整体业务发展，要求班组工作进一步创新，以实现与时俱进，这就对班组长创新工作能力提出了高要求。同时，根据2006年供电公司班组长岗位培训项目开发前期调查的结果，公司绝大部分班组长在创新工作能力方面有明显欠缺，亟待提升。因此，将班组工作创新作为此次班组长岗位培训项目的主要课程之一。
5、授课对象：供电公司生产一线全体在职班组长，共计1-10人。
6、课程内容：主要包括以下方面：铁路跨越式发展战略对工作创新的要求；科学发展观与铁路行业的工作创新；有关工作创新的基本常识；工作创新的方法、技巧；班组工作创新实例分析。
7、课程教材：《企业班组长培训教程》（劳动和社会保障部、中国职工教育和培训协会编写）；《科学发展观和铁路跨越式发展战略（内部讲义）》、《创新工作基本常识》、《优秀班组创新工作案例汇编》、《班组工作创新技法》。
8、授课时间及方法：本课程共计43学时。其中集中讲授：20学时。课堂讨论：10学时。实地参观：5学时。考前辅导：5学时。考试：3学时。
9、培训地点：培训中心二楼第三教室。
10、培训形式：脱产培训。
1、教师安排：
XXX（高级企业培训师），负责讲授工作创新的方法、技巧等内容。
XXX（公司班组管理专职、高级经济师），负责讲授有关工作创新的基本常识、班组工作创新实例分析等内容。
XXX党委宣传部副部长（高级政工师），负责讲授铁路跨越式发展战略对工作创新的要求、科学发展观与铁路行业的工作创新等内容。
12、组织人：培训中心教务组XXX
13、考评方法：
(1)课程结束后进行闭卷考试。
(2)每人交一份不少于2000字的学习体会。
经考评合格，颁发由劳动和社会保障部中国职协印制的《企业班组长岗位培训合格证书》。
二、对以上课程方案的审定情况
审定工作由公司培训处负责组织。审定小组由培训处处长及该处高级企业培训师、培训中心
主任、公司劳资处班组管理专职、党委宣传助理员、部分车间主任、教师代表及班组长代表组成。小组听取了培训中心的汇报，通过召开座谈会广泛征求各方面的意见和反映，主要从培训课程方案指导思想、培训课程方案实施步骤、培训课程方案的具体内容等方面进行了审定，经讨论，一致认为该培训课程方案基本可行。
小组责成培训处高级企业培训师XXX写出可行性分析报告。
全文如下：
审查项目：《某供电公司班组长培训课程方案》
审定小组成员：（略）
为满足企业加强班组管理需要，确保班组长培训的顺利进行，并取得预期培训效果，审定小组听取了培训课程方案开发者——公司职工培训中心的汇报，广泛征求了各方面的意见和反映，对该课程方案进行了审定，认为该培训课程方案基本可行，其主要依据是：
1、培训课程方案的指导思想符合集团公司结构调整和工作流程再造、“十一五”期间人才战略规划的要求及《供电公司2006年班组长培训项目实施计划》目标的要求。
2、培训课程方案的具体内容紧密围绕班组工作创新这一核心目标，基本上合乎科学性、适用性、先进性的要求。课程安排项目齐全，具有一定的可操作性。课程设置比较合理，教材既有权威性和通用性，又兼顾了企业的个性要求，所采取的措施可以保证培训目的的实现。 几点建议：
1、根据审定人员，特别是车间主任和班组长代表反映的情况，提出以下意见和建议：为保证授课效果，建议在集中培训前先行发放教材，给班组长一定的自学时间。另外，选定的培训教材应考虑班组长的文化水平，尽量做到通俗易懂。经过研讨，大家一致建议由培训处牵头，组织相关人员按照上述建议对方案进行相应的调整。
2、方案应对开设本课程所涉及的经费数量、出处等予以补充说明。
3、方案提出“经过考核合格，颁发由劳动和社会保障部中国职协
印制的《企业班组长岗位培训合格证书》”，课程设置及课时数是否符合有关要求，请劳资处班组管理同志抓紧请示，予以明确。
审定结论是：该培训课程计划基本可行。培训课程实施后再予检验，以便进一步完善。 审定小组组长（签名）：
审定小组成员（签名）：
二OO五年十二月二十八日
第二单元案例分析
以上是对某铁路供电公司班组长培训课程开发方案的审定工作报告，从总体上看是不错的，其主要理由是：
一、审定人员得力
根据课程开发方案审定工作的实际需要，方案审定人员的确定具有较强的代表性和权威性；明确了方案审定负责人和审定报告的主笔人，有利于方案审定工作的顺畅开展。
二、审定对象明确
方案审定完全针对公司2006年班组长岗位培训项目中的班组工作创新课程开发方案进行。
三、审定方法得当
方案审定小组听取了培训课程方案开发者——公司职工培训中心的汇报，广泛征求了各方面的意见和反映，对该课程方案进行了审定。
四、审定结论明确
通过审定小组的审定，得出了“基本可行”的结论，同时也指出了两点建议和一点需要明确的问题。结论还明确提出课程方案需要在教学实践中进一步经受检验，不断加以完善。
五、审定报告规范
方案审定后，由培训处高级企业培训师撰写了审定报告。报告内容比较全面，表述比较精炼，格式比较规范。
六、主要不足
培训课程开发方案的审定，除了应审定开发方案的指导思想和具体内容外，还应通过审定具体的课程内容，间接审定课程开发方案的实施步骤。而审定报告中恰恰缺乏这方面的内容，应当通过课程开发方案本身的具体内容进行补审，并在审定报告中加以说明。
第三单元能力训练指南
能力点
一、审定培训课程方案的步骤
审定培训课程方案应按照以下步骤进行：
一、成立审定小组
该小组可由相关主管领导、培训部门负责人、高级企业培训师、有关专业领域的专家组成。必要时，邀请部分培训对象代表参加审定。小组成立后，开始拟定审定工作计划。
一、制定审定标准
审定标准应包括审定原则、审定内容、审定项目及权重、审定办法等要素。
三、收集有关资料
如培训需求分析、培训项目实施计划、培训客观条件以及其他相关资料，都要尽可能收集齐备。
四、实施审定
在审定时，首先听取被审定单位代表对方案的总体介绍，然后依据审定标准对方案进行逐条逐项的审查。对于较好的方案要注意找出缺点和不足，对于较差的方案要注意发现其中的特色和长处。
五、形成结论性意见
方案审查工作的最后，要根据审定标准，划定相应的等级，如可行、基本可行、基本不可行、不可行。同时，每一等级都要有明确的解释，便于他人理解。然后按照方案的实际情况，根据划定的等级，形成结论性意见。
六、拟写可行性报告
课程开发方案如可行或基本可行，要由审查人拟写可行性报告。报告的主要内容有：审查对象、审查依据、审查结论及理由、修改意见、对实施培训教学的建议等。可行性报告要做到结论明确、理由充分、意见和建议清楚、便于操作。
能力点
二、课程方案审定的主要方法
一、听取受审单位代表或方案起草人汇报通过听取汇报，了解方案的构思、起草的过程，以及工作过程的问题，对方案审定工作产生初步印象。
二、召开座谈会搜集意见
召开各种座谈会，广泛征求各方面的意见和反映，使报告审定结论更加全面和准确。
三、对培训过程进行跟踪调查
方案初步通过后，审查工作并没有完全结束，还要对培训教学过程进行跟踪调查，在实践中检验课程方案的可行性，及时有效地进行信息反馈，对发现的问题及时调整、改进。
