《大学语文》教学大纲（修订稿） Introduction of College Chinese
课程编号：
适用专业：大学本科、专科所有专业学生 总学时：34 学分：2 编写人：林 刚 编写日期：2005年9月25日 修订人：王新惠 修订日期：2006年2月6日 院（系、部）签章：
一、课程性质和目的
大学语文课，是面向大学本科、专科理、工、文、法、经、管等各类专业学生开设的一门素质教育课程。设置本课程的目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力，培育人文精神，陶情养性，提高大学生的综合文化素质。
二、课程教学内容和要求
该课程以优秀的文学作品为主体，以作品赏析为主要教学方法，以选文的丰富性取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。在弘扬优秀文学传统的基础上，重视加强爱国主义的教育；在精美动人的前提下，注意文学史涵盖面和名家名作；要求题材广泛，体式多样，体现各种表现方法和写作风格。在教学过程中，努力引发大学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的习惯，不断提高他们的鉴赏力和写作水平。
三、课程教学环节的安排和基本要求
“大学语文”教材“作品篇”共有58篇课文，任课老师可根据本科、专科和文科、工科等不同班级的情况任选篇目组织教学。这里列出重点篇目的教学内容、教学要求和学时分配，供教师参考：
第一讲：大学语文概说（2课时） 王新惠
大学语文教学的目标、结构内容、计划安排、学习和考试方法等；文学史概览：结合教材史论篇，勾勒文学史轨迹，让学生具备宏观史观。
1 第二讲：《诗经》（2课时） 王新惠
《诗经》的主要成就及其对后代诗歌的深远影响。选讲《郑风·子衿》和《卫风·伯兮》，要求掌握《诗经》的思想内容，理解其重章叠句、一唱三叹的艺术特点。
第三讲：屈原与楚辞（2课时） 林刚
屈原的文学贡献与楚辞对后世的影响。选讲《九歌·国殇》。掌握本首诗的思想内容和艺术特征。 第四讲：唐诗
（一）（2课时） 林刚
唐代诗歌创作概况。选讲《春江花月夜》，要求了解该诗的基本内容，理解其“哀而不伤”的情感境界，掌握“境”在抒情中的联想、暗示、象征的作用。
第五讲：唐诗
（二）（2课时） 夏京春
李白、杜甫诗歌风格比较。选讲《答王十二寒夜独酌有怀》、《羌村三首》，要求能结合具体作品对李白、杜甫的诗歌创作做比较研究或探讨。
第六讲：唐诗
（三）（2课时） 夏京春
白居易的诗歌创作与文学贡献。选讲《长恨歌》，要求理解作品的争鸣性主题思想和艺术成就，掌握全诗“情至文生”、“情文相生”、叙事、抒情、写景融合无间的写作特色。
第七讲：宋词
（一）（2课时）
杨柳
苏轼、辛弃疾的词创作与豪放词派特点。选讲《临江仙·夜归临皋》、《青玉案·元夕》，要求掌握苏、辛词作的在社会内容和艺术特点方面的革新。
第八讲：宋词
（二）（2课时）
杨柳
柳永、李清照的词创作与婉约词派特点。选讲《八声甘州》、《永遇乐》，要求体会柳词细致而有层次的铺叙手法，理解李清照南渡前后词作的不同内容和风格特点。
第九讲：元曲（2课时） 黄昌莉
元曲基本知识（产生、分类、体式、特点与作家作品概貌）。选讲《南吕·一枝花·不伏老》，要求正确理解关汉卿在散曲创作中借“浪子文人”表现出的平民意识与斗争精神。
第十讲：孔子与孟子（2课时） 李倩
孔孟思想与修身治国之道。选讲《孔孟语录》20则，了解《论语》、《孟子》的概况及影响，理解20则语录的思想内容与现代意义，掌握语录体散文的形式特点。
第十一讲：先秦散文——《左传》（2课时） 李倩
编年体历史著作《左传》的概况及其成就。选讲《隐公元年·郑伯克段于鄢》，要求理解郑伯克段这一历史事件的实质及其意义，掌握该文的叙事结构和郑庄公、共叔段、姜氏等人物的性格特点。
第十二讲：先秦散文——《战国策》（2课时） 赵明正
2 国别体历史著作《战国策》的概况及其成就。选讲《齐策四·冯谖客孟尝君》，要求理解冯谖的性格特点和士阶层及中国古代知识分子的人生态度，掌握该文在写人、叙事方面的写作特色。
第十三讲：秦汉散文——李斯的政论散文（2课时） 赵明正
李斯政论散文的论辨特点与文学贡献。选讲《谏逐客书》，要求了解该文的写作背景，理解其思想内容和铺陈排比手法的作用，掌握严密有力的因果论证结构。体会该文的现代意义。
第十四讲：秦汉散文——《史记》（2课时） 刘莉
司马迁与纪传体历史著作《史记》。选讲《货殖列传序》，要求了解司马迁的生平事迹，理解司马迁在文中表述的经济观点及其现实意义。
第十五讲：中国现当代诗歌欣赏（2课时） 刘莉
中国现当代新诗创作概貌。简要介绍《蝶恋花·答李淑一》、《雪花的快乐》、《雨巷》、《乡愁四韵》、《致橡树》等篇目，可结合诗歌朗诵会作配乐欣赏。要求熟读并理解各首诗作的思想内容。
第十六讲：中国现当代散文导读（2课时） 袁钟芳
中国现代散文的成就与当代散文的发展。选讲《追悼志摩》、《都江堰》，要求掌握胡适追悼友人的感情内涵与行文特点，理解余秋雨散文中深刻的文化底蕴与历史思辨色彩。
第十七讲：中国现当代小说导读（2课时） 袁钟芳
中国现代小说的成就与当代小说的发展。选讲《伤逝》、《活着》，要求掌握造成涓生、子君爱情悲剧的个人和社会原因，理解余华作为“先锋派”代表作家的特点。
四、本课程与其他课程的联系
本课程与选修课“中国古典文学”、“中国现代文学”、“外国文学”、“应用写作”、“现代汉语”等课程均属中文类课程。本课程具有公共基础课的性质，担负素质教育的任务，作品面广，而篇目有限。“中国古典文学”、“中国现代文学”、“外国文学”等课比较专业，讲授更深入，篇目也较多。“应用写作”课重在应用写作知识的讲授和应用文写作的训练上，与文学赏析文章的写作是不同的。“现代汉语”是语言类课程，与“大学语文”课程不会重复。
五、建议教材及教学参考书
使用教材：《大学语文》 主编 林 刚 中国发展出版社2005年9月第1版。 参考教材：《大学语文》 主编 王步高 丁 帆 南京大学出版社2003年6月第1版。
六、必要的说明
3 1．本大纲列出的讲课内容和学时分配可供主讲教师参考，最终的教学执行计划须由主讲教师根据所任班级文、工科不同情况、春秋两季具体学时数和自身的教学专长略作调整后确定。
2．本课程统一要求上交两次书面作业，一次为对老师的指定篇目进行赏析，一次为对教材上的自学篇目进行赏析。每次作业的字数不少于千字。作业成绩按一定比例最后记入期末考试的总分中。
3．《大学语文》课已建立试题库，每学期从题库中抽取A卷、B卷进行考试。A卷用于文科，B卷用于工科。A卷、B卷试题样式一样，难度略有区别。在每学期最后两周内由教务处分别组织集中考试。考试方式为闭卷，成绩评定采用百分制。考试时间为100分钟。出题范围为本课程使用教材。
北京工商大学传播与艺术学院中文教研部
2005年9月10日
