学前高职《大学语文》教学大纲
(华东师范大学学特院基础部,2005年6月订)
一、本课程的性质、作用、任务和目标
《大学语文》是从事学习和工作的基础工具。语文课是高等职业专科学习的一门重要的基础课。它对于学生学好其它学科,掌握专业知识,养成独立工作能力,提高道德素养,增强人文精神,具有十分重要的作用。
大学语文课的教学任务是:在中学语文教学的基础上,通过对大量名篇的精读及自读,要求学生了解各名作家的思想特点;了解各名篇的思想内容;掌握各名篇的写作特点;掌握并运用有关鉴赏文学作品的方法,汲取名篇的精华。提高阅读文言文的能力;提高现代语文的听、说、读、写能力。要继续培养学生的观察力、记忆力、思考力、想象力、创造力,结合学前专业特点,发展他们的情商和智商。要培养学生的爱国主义精神。培养他们的职业道德和正确的审美观,使之具有人和人格的力量。
大学语文课的教学目标首先在于提高大学生的文化素质,增进学生对我们民族文化传统的系统了解,进一步培养学生对汉语文本的阅读理解能力和写作能力,发展学生的审美感悟力和对文学艺术的鉴赏能力,以增进学生的想象力和创造力。具体目标体现为:
(一)基础知识方面:
1、继续巩固并进一步掌握汉语语言,文学,词汇,语法,修辞等方面的语文基础知识。
2、掌握一定教学的文言实词和常用文言虚词的一般用法,掌握常见的一语多义,词类活用等现象,了解一般文言句式的特点。
3、继续学习关于记叙文,说明文,议论文和应用文的有关知识。
4、学习并运用一些欣赏文学作品的知识。
(二)基本能力方面:
1、听话能力:
能养成细心地倾听别人讲话的习惯。听别人讲话能把握重点,及时作出判断,并形成个人重法;听教师讲课和听报告,能边听边作笔记。
2、说话能力:
能用普通话简明而有条理地叙事状物,阐述自己的见解;能在大庭广众的饱满的热情进行演讲。
3、阅读能力:
能运用适当的阅读方法阅读现代政治、科技和文艺读物。精读,能划分文学的层次,概括段落大意,总结全文中的中心思想,理解写作特点。略读,能根据不同文体的特点,迅速 1 把握文学的主要内容。泛读,能从报纸,杂志及一般科技资料中,迅速找到自己需要的内容。能不借助工具书阅读江易文言文,能借助工具书阅读与专业有关的古代文章。
4、写作能力:
能写比较复杂的记叙文、说明文、议论文、应用文。各类文体的写作,能做到中心明确,书写整洁,行款规范。
二、各单元教学内容及重点
第一单元:儒家经典选读
1、熟读并能背诵《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》选段
2、各篇作品的思想内容及艺术特色
3、客观认识并辨证评论儒家思想的精华。
第二单元:秋水
1、庄子生平及《庄子》一书
2、本文思想内容及艺术特色
3、客观评价庄子的哲学思想
第三单元:和而不同
1、“和而不同”单元中各篇的思想内容及艺术特色
2、比较同主题论述的角度
3、结合当今社会现象再谈“和而不同”精神。
第四单元:“风骚”
1、熟读《诗经》选篇,领会“采风”,了解“赋、比、兴”艺术手法
2、《离骚》的思想内容和浪漫主义的抒情特色;
3、《诗经》和“楚辞”的历史地位
4、先秦文学总结:散文及诗歌的两大方向
第五单元:报任安书(司马迁)
1、司马迁的人生及对其生死观的认识
2、《报任安书》的艺术特色
3、司马迁《史记》的历史意义
4、汉代文学总结:散文及诗(汉大赋、乐府诗、文人诗)
第六单元:别赋(江淹)
1、《别赋》内容:七种别情的表现
2、本篇抒情小赋的艺术特色:以环境、气氛渲染来刻画心理
3、类型人物的不同书写
4、赋体文的发展
第七单元:哀江南赋序(庾信)
1、骈文艺术特征:辞藻、对偶及用典
2、评价庾信“改仕北国”
3、领会“危苦”、“悲哀”主线,赏读篇中骈文佳句
第八单元:世说新语(三则)
1、刘义庆生平及创作情况
2、《世说新语》所体现的当时的社会风貌
3、志人、志怪小说
4、“过江诸人”“雪夜访戴”“石崇与王恺争豪”三则在记人方面简洁、传神的特点
第九单元:唐诗
(一)春江花月夜(张若虚)
1、以画解诗,以音和诗
2、文中多种艺术手法的综合运用
3、本诗主旨及“哀而不伤”的艺术特色
第十单元:(唐诗二)李白
1、李白其人其诗
2、《蜀道难》的浪漫主义特色
3、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》的抒情艺术
第十一单元:(唐诗三)杜甫
1、“诗圣”其人,“诗史”其义
2、《羌村三首》的艺术手法及“诗史”意味
3、《秋兴八首》(其一)的主旨及艺术魅力
第十二单元:(唐诗四)登幽州台歌(陈子昂)、终南山(王维)、锦瑟(李商隐)
1、艺术魅力:空前绝后的孤独感
2、讨论中国古代的“士不遇”、“家国不幸诗家兴”现象
3、《终南山》的艺术特征。
4、《锦瑟》的主旨多义性
5、唐代文学总结
第十三单元:宋词
(一)
1、宋词源流及发展
2、李煜《乌夜啼》(林花谢了春红)的艺术特色
3、秦观《鹊桥仙》(纤云弄巧)的写作特征
4、李清照《声声慢》(寻寻觅觅)的主旨和艺术特色
第十四单元:宋词
(二)
1、苏轼其人其文:《前赤壁赋》内容概述
2、《水调歌头》(明月几时有)与《江城子》(十年生死两茫茫)的思想内容及艺术特色
3、理解“以诗入词”
第十五单元:元曲选读
1、元曲渊源和代表作品
2、《双调夜行船》(秋思)的艺术手法:对比和象征
3、《船涉调稍遍》(高祖还乡)的人物描写
4、古典文学中的典型“意象”
第十六单元:明清小说选读
1、《杜十娘怒沉百宝箱》的人物特征和情节设置
2、《婴宁》中的人物描写和象征意蕴
3、明清小说主要作品
第十七单元:中国现代文学选读
1、《翠翠》的人物描写和环境描写
2、《再别康桥》的音乐美和绘画美
3、现代文学串讲
第十八单元:外国文学选读
1、《苦恼》中心线索及小说中细节描写对小说刻画人物的作用
2、《麦琪的礼物》中“含着眼泪的微笑”的体现
3、《瓦尔登湖》中的“蚁群大决战”的人文意味
三、《大学语文》课程的教材、教学方法与要求
本课程选用教材:《大学语文》(第八版),徐中玉、齐森华主编,华东师范大学出版社,2005年6月。
由于本课程以史为经的系统性、以主题为纬的发散性与课内学时有限的矛盾,要求学生在学习中以文学史为纲,串联以往阅读的积累,以丰富自己的背景知识和对相关主题的理解。课内教学以主题讲授为主,以篇带组,以篇带类,尽可能使知识的系统性与有重点的深入理解、感受相结合。讲授中力求引入多种视角,注重分析比较,以增强时代感。
学习本课程应采用课内外结合的方式,加强课外的阅读和复习,做到精讲多读,举一反三。凡教材中未讲的课文和附录均作为课外阅读的材料。学生每学期还应完成不少于3次的书面作业。
四、教学安排
本课上课时数为54课时,3个学分,1学期完成。各部分课时大体分配如下: 课时安排:以学期课时54节计,每一单元3课时,共18单元。