数学广角———搭配
教学内容：
人教版义务教育教科书数学三年级下册102页例2搭配问题。 教学目标：
1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点：有序地找出简单事件的排列数 教学难点：有序地找出简单事件的排列数 教具准备：多媒体课件、
衣服卡片 教学过程：
一、创设情景，导入新课
同学们，六一过后，小欣将代表我们学校去参加县里面举办的演讲比赛。可是，小欣遇到了麻烦事，她准备了很多漂亮的衣服，怎么样穿搭配才好呢？她左选右选，还是拿不定主意，同学们，你能帮帮小欣吗？（课件出示）
二、合作探究，学习新知
1、（课件出示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) （1）她准备了几件上衣？几件下装？
（2）如果一件上衣搭配一件下装，你会建议她怎样穿？
2、如果一件上衣只配一件下装的话，一共有多少不同的搭配？
（1）小组讨论交流，动手操作，教师巡视指导。 （2）汇报方法。
3、同学们真棒，这就是我们今天学习的搭配问题（板书课题），那么我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复也不遗漏呢？
三、巩固新知，解决问题。
1、（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？
（1）生自由解答，教师巡视指导。 （2）交流汇报。
2、同学们，我们现在放松一下去数学乐园去转转。
四、课堂小结
今天你有什么收获？
五、布置作业，提升能力。 教材104页练习二十二
1、
2、3题
六、板书设计：
搭配问题
分类 有序 穷尽
《数学广角搭配(二)教学设计——黎秀峰.doc》
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