《10的分与合》教学设计
学习目标：
1.通过动手实践、自主探索、合作交流，学生得出并掌握10的不同组成。
2.掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。
3.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力并在相互交流中探索简单的规律，逐步提高语言表达的能力。 学习重难点： 重点：掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。 难点：有序的掌握10的分与合。 教具准备：
多媒体课件、卡片、小黑板、珠子。 教学过程：
一、游戏导入
师：老师学了一种本领，你们想不想见识见识。（拿出珠子）你们随便抓一把，我不看就知道你们抓了几个。（挑学生和老师一起做这个游戏）
讲述：老师是不是很厉害啊！其实，珠子有10个，老师是根据10的组成推算出来的，要是你们学了10的分与合，也能像老师一样厉害。
（板书：10的分与合） 三．主动探索，学习新知。 教学例题。
(1)你能有次序的涂一涂，分一分吗？ 怎样有次序的来涂，能不能给其他同学一些温馨小提示啊！ 生：第一行涂一个，第二行涂二个第三行涂三个„„ 生：从左边开始涂
生：要按顺序涂，不能有空的
生自己涂一涂，自己分一分。（挑学生在小黑板上涂一涂） （2）展示，评价
师：涂完之后同桌两个相互评一评，指一指小毛病。 （3）根据分的结果你还能想到什么？
9和1合成10；1和9合成10 ；2和8合成10；8和2合成10 ； 3和7合成10；7和3合成10 ；4和6合成10,6和4合成10；5和5合成10 。 三．数学游戏
师：猜一猜我把10分成了几和几。
老师拿出一张10的分成的卡片，请同学们猜一猜老师把10分成了几和几。 四．编凑十歌
我们来编一首凑十歌，来帮助自己记忆吧！ 小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌， 9凑（ ），8凑（ ）,7凑( ),6凑（ ）， 两（ ）相凑就满十。
同学们拍手唱一唱。分组比赛，分男女生比赛。 五．巩固练习41页想想做做
1、
2、3题。 学生自己做，同桌互查，共同订正。 六．课堂小结
1.今天你有什么收获?(生说说自己的收获） 2.你也来做做抓珠子的游戏。
