《组合图形的面积计算》教学设计
教学内容：
《组合图形的面积计算》是选自义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元P92-93内容。 教学目标：
1、知识目标
使学生初步了解组合图形面积计算的方法；会计算较简单的组合图形的面积；培养学生知识迁移的能力。
2、能力目标
通过实践操作，培养学生分析、动手能力及收集信息和处理信息能力。
3、情感目标
体验数学之美，激发学生的学习兴趣。培养学生的创新意识和创造力。 教学重点：求组合图形的面积就是求几个简单图形面积的和或差的计算。 教学难点：能正确地分析图形。
教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸 教学过程：
一、情景导入，温习旧知
（出示请柬）师：昨天陈老师收到一份向阳希望小学的请柬，他们要举办一场别开生面的主题中队会。你们想去参加吗？（生：想）去之前我们先来看看去那里的地图。（课件演示路线图）边演示，教师边介绍。
师：从我们居住的城市出发，要先经过教堂，才能到达向阳希望小学。咱们一起先去教堂看看吧（课件出示“美丽的教堂”） 同学们，你们觉得教堂漂亮吗？（漂亮）它是一座很典型的西方建筑，在它的身上你能找到我们所学习过的哪些图形？（学生口答）
接下来我们一起来聊聊这些图形，比一比哪位同学能最先运用我们所学的知识，得出它们的面积。（课件操作演示图形及相对应数据）学生口答。 真不错，看来大家对于图形面积计算知识掌握的很好。我们再来看看这座教堂还有什么好玩好看的地方。
（课件演示“教堂玻璃”）
师：这是教堂的一扇玻璃，请问：每种颜色需要多大的玻璃？该怎样处理？（学生口答）根据学生回答板书.
师：像这样由两个以上的基本图形组成的图形，我们把它叫做“组合图形”。今天，我们就来研究组合图形的面积计算。（贴出课题）
二、探究新知
1、师：这是教堂的侧面墙。（课件演示“教堂侧面墙的形状”）你能算出它的面积吗？谁来说说看。（学生口答）“还有其他方法吗？”
介绍方法后，教师边操作电脑，进行课件演示，边小结讲解。请你选择自己喜爱的方法进行计算，(课件演示)
2、欣赏完房子，我们再去教堂后院看看。（课件演示“教堂菜地”）
你能算出菜地的面积吗？同桌位互相说一说。（学生交流后，指明口答）课件演示学生想法。
3、参观完教堂，我们便来到整洁优美的学校。（课件演示“学校场景”）
首先映入我们眼帘的是一面面鲜红的队旗，说到队旗，我们常见的有三种，分别是大、中、小队旗。（演示“队旗”）其中形状最特殊得便是中队旗。下面我们就一起来研究这种特殊的旗帜。（课件演示“中队旗”） 想一想，你有什么办法能求出它的面积？两人一组讨论，并将你们的想法用笔画在纸上。（教师出示一下作业纸）哪组同学来展示一下本组的想法。（课件演示“想法”）教师边操作边讲。请选择一种自己喜欢的方法计算（课件演示）
三、巩固练习
研究完队旗，咱们一起去操场上看看吧。瞧，他们的校园真大呀。绿色的部分便是他们的花圃跟草地，比起这么大的校园。他们学校的绿化就显得单调了。树也少，花也不多。为了让向阳小学师生们的学习工作环境得到改善，校长决定大面积进行绿化，美化校园环境。听到这个消息，你们高兴吗？
不过，在彻底美化前，向阳小学的校长想麻烦我们班的同学，帮他计算几个数据，以便使美化的效果达到最好。你们愿意帮帮他吗？ 课件演示“校园绿化图”
1、美化校园第一件事：安装地下壁灯。
地下壁灯安装很麻烦，一点都不能有差错，请你们帮他计算清楚。
2、美化校园第二件事：选择栽种地。
师：操场边有两块空地，校长决定小块地种花，大块地种树。请你们帮他选择一下。
3、美化校园第三件事：栽种迎宾树。
师：学校门口有一大片空地，为了营造绿色氛围，校长决定在这块空地上栽梧桐树，可是，不知道要买多少棵树，请你们帮帮他。同桌位合作完成此项任务。（算完后，上台汇报想法及计算过程。）
课件演示“壁灯题”（教师提出计算要求。）学生汇报计算过程，课件演示。 课件演示“栽种地题”（学生独立在作业纸上完成，实物投影仪展示运算过程。） 课件演示“栽种地”。（同桌位合作完成） 课件演示：图形分
四、总结
完成几项任务后，校长对我们班同学的表现非常满意，他对我说：他会依据你们提供得数据，带领大家对校园进行美化。希望你们有机会再来向阳希望小学，参观参观美化后的学校。
各位同学，今天我们既参观又学习探究新知识，大家收获都很多。希望你们在今后的学习生活中能勇于发现，敢于创造，把所学到的知识应用于生活，为生活服务.(课件演示“欢迎再来”)
