《红领巾真好》教学设计
于海春
教材分析
本课是二年级上册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，全诗分三节，每节结构基本相同，都是采用拟人的手法，以问答的形式，层层推进，向小读者展示了一幅幅人与自然和谐相处的画面。
第一课时
教学目标
1．认识“叽、喳、蓬”等8个生字、联系生活实际正确理解“蓬松”“梳理”等新词；会正确、工整地书写“羽、领、捉、理”4个字。
2．读通读准课文。 教学过程
一、谈话揭题，导入课题
1、这节课我们就来学习26课。（揭示课题《“红领巾”真好》）齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么？学生提问（“红领巾”为什么要加引号？）
3、让我们带着这些问题走进森林去认识红领巾吧。
二、检查预习
1、学生初读课文，把本课要学的生字画出来。
2、同桌互查，生字认得是否准确。
三、识字
1、借助拼音自由拼读生字，小老师领读，齐读。指名学生读，开小火车读等方式。
（字音重点：“喳、巢、崭”是翘舌音；“篷、棱”是后鼻音；“棱”在“扑棱棱”一词中变读为一声。）
2、由带拼音到去掉拼音，让学生认识生字，熟记生字。
（主要是强调“扑棱棱”这个词语的特殊读音，这里主要是强调翘舌音和后鼻音的正确读法。）
3、教师用生字卡片反复巩固生字。
4、交流识字方法
让学生说一说你是用什么好的方法来记住这些字宝宝的。如：“牌”字在哪儿见过？（展示生活识字成果）又如：几只小鸟叽——叽——叽，一群小鸟喳——喳——喳。（编歌谣识字）
5、给生字找朋友、指出生字结构、偏旁。
四、再读课文，理解词语。 1.再读第一节，结合生活实际理解“蓬松”和“梳理”两个词语。指导读好叽叽喳喳，蹦蹦跳跳并积累AABB式词语。
2.再读第二节，结合生活实际理解“扑棱棱”积累ABB式词语。 3.再读第三节，利用课文中的插图理解“鸟巢”
五、朗读全文，小结。
六、指导书写四个生字。 板书设计: 26、“红领巾”真好
快乐 活跃
第二课时 教学目标：
1.指导正确书写“跃、蹦、灵、晨”。
2.感情地朗读课文、背诵课文。完成课后“我会填”。
3.一步增强爱鸟护鸟及爱护其他小动物的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的责任与自豪。拓展阅读。 教学过程：
一、复习导入
复习生字、新词。
二、朗读诗歌，感悟内容
1、创设情境
引领学生读全诗。学生读诗并思考小鸟在林中生活的怎样？
2、学习第一小节
（1）学生读第一小节，思考你从哪儿感受到了小鸟的快乐？ （2）汇报交流。
（3）师范读第一小节，让学生闭上眼睛感受，你眼前出现了什么画面？ （4）总结：读课文的方法（抓住课文中的关键词语，把自己当成小鸟，想象着小鸟快乐的画面？）
（5）师：利用这种读书的方法自己读读。
（6）师：多可爱的小鸟，多快乐的小鸟，我们一起读读记住它们快乐的画面。（齐读）
3、学习第二小节
（1）师：利用这种读书的方法，读第二小节。 （2）师：汇报交流。
（3）师：今年夏天天气特别炎热，树林里的虫子可真是太多了。小鸟们，忙吗？
（利用课件，补充小鸟捕捉害虫的资料。） （4）师：小鸟们的辛苦终于换来了树林的翠绿。它们都是捕捉害虫的能手！让我们来记住它们捕捉害虫的画面吧！（男女生配合读第二小节）
4、学习第三小节
（1）师：利用这种读书方法，再读第三小节。
（2）师：读第三小节，思考“红领巾”指的是什么？
（3）（课件出示红领巾的图片及带红领巾的少先队员）理解“红领巾”指的是什么，同时明白为什么红领巾加上双引号。
（4）师：小鸟是树木的医生，是人类的好朋友。快看红领巾来干什么？ （利用插图课件，让学生观察。）
生：抱着鸟巢、扛着木牌。木牌上还写着“请爱护小鸟！”
（5）师：你们观察真认真！瞧，老师为你们准备了什么？（教师拿出提前准备的鸟巢和木牌。）
（6）师：谁来放鸟巢？谁来帖木牌？（指名在黑板上的大树上贴鸟巢和木牌。）
（7）师：你们也是红领巾，你们有决心保护小鸟吗？请把你们的决心读出来！（教师手指木牌上的字——“请爱护小鸟！”）
（8）师：把决心下大些！（学生更加响亮地说出来。）
（9）师：面对来捕捉鸟的人，红领巾快快告诉他们，读木牌上的字。 （10）师：小鸟们，看了红领巾给它们送来了温暖的家，听了他们保护小鸟的决心，小鸟们是怎样夸他们的？
生：“红领巾”真好！
（11）师：我们竖起拇指一起来再来夸夸吧！（再读“红领巾”真好！）
5、回读全诗
师：让我们带着对小鸟的喜爱和保护小鸟的坚强决心，把诗歌读好，行吗？（师生配合读全诗。）
6、背诵练习，积累背诵方法。
师：引导学生发现儿童诗表达特点，利用这个表达特点，练习背诵。 生：合作背诵。 师：检查背诵。
三、写字指导
1.指导写好左右结构的“跃、蹦”和上下结构的“灵、晨”。 2.评议，再有针对地进一步指导。
四、完成课后习题。
五、拓展延伸。
（1）师：除了小鸟，还有许多动物也是我们的好朋友，我们应该怎样？
六、拓展阅读。
利用本课读书的方法读《小动物多自由》，利用规律背诵试着背诵《小动物多自由》。
七、推荐阅读《十万个为什么》或有关鸟类知识的书籍。 板书设计：
26、“红领巾”真好
大树简笔画 鸟巢图片 木牌图片
