磨课材料------
《“红领巾”真好》修改教案
开发区中心小学
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17、11
26.“红领巾”真好 教学设计 开发区中心小学 王英伟
一、教案背景
1、面向学生：小学 学科：语文 年级：二年级
2、课时：第一课时
3、学生课前准备
⑴初读课文，了解大意
⑵自学生字词，读准字音，理解词语意思
二、教学课题
1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学重点
1、通过课文的学习，使学生懂得我们要爱护鸟类，保护环境。
2、有感情地朗读和背诵课文。 教学难点 理解词语
三、教材分析
阅读这首小诗，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着，可爱的小鸟能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林，手捧自制的小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家，树上的小鸟高兴地唱着：“红领巾真好！”
四、教学方法
以读促讲，读中感悟
五、教学过程
（一）读课题“红领巾”导入
1、孩子们，今天我们要学习一篇新的课文，叫------红领巾真好 书写课题 ， 齐读 1）学习“领”字，书写
2）师：仔细观察下，这个课题和我们以前的课题有什么不一样？为什么我要给红领巾加上双引号 ？红领巾指谁？（少先队员） 3）师：是谁在夸我们呢？
过渡：小鸟为什么夸红领巾真好？今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。请打开书本126页……
（二）初读课文，认读生字
1、初读要求：自由大声读课文，要求读准字音，读通句子，碰到有困难的地方，自己多读几遍。可以先读下面的拼音，再挑战读课文，请让我听到你最清晰最响亮的读书声，好，开始
2、这些词语你会读吗？ 出示词语：
木牌
鸟巢
蓬松
活跃
崭新
扑棱棱
叽叽喳喳
自由读 ， 小老师带读 ， 老师正音 ， 齐读
3．去掉拼音，你还会读吗？ 开火车读 ， 男女生读，齐读 师：今天上课，我们班的孩子表现真活跃！老师越来越喜欢你们啦~ 过渡：学习了小木牌上的生字，请拿起你的书，静静地听，我们一起走入清晨的丛林……
（三）学习第一节
1 .现在请同学们自己大声读第一小节，找出生字 ： 叽、喳、蓬 2 .说说你们用什么好办法记住“叽”和“喳”
（生说）
叽和喳都是形声字， 叽叽喳喳是小鸟的叫声，那你们还知道哪些动物的叫声呢？（猫，老鼠，青蛙 ） 3 .现在老师想和你们做个游戏：
小猫小猫怎么叫，喵喵叫~~ 小狗小狗怎么叫，汪汪叫~~ 老鼠老鼠怎么叫，吱吱叫~ 青蛙青蛙怎么叫，呱呱叫~~ 4．这个小节还藏着一个生字宝宝，是谁呀 ----蓬 ， 有什么办法记住它 ， 蓬也是个形声字，可以通过加一加的办法记住它，带有草字头的一般与什么有关呢？
（草本植物有关 ） 比如：草，花，苹，荷 5 .小鸟睡了一夜，羽毛有些松散了，我们就可以说，小鸟的羽毛-----是蓬松的
6 .你们还见过什么东西是蓬松的？ （出示图片）
那小鸟睡了一夜，羽毛有些蓬松，怎么办呢？
（梳理羽毛）
梳理完了羽毛，小鸟看起来怎么样呢？ （很漂亮）那现在我们一起去跟漂亮的小鸟们打声招呼吧。 7 .读第一节
师：从你们的朗读中，老师仿佛看到了一群快乐的小鸟。读诗歌的时候我们还要注意一点，注意韵脚。
师范读
， 指名读 ，带动作读给同桌听
（四）学习第二节
1.听，你们仿佛看到了什么，听到了什么？ （一群活跃的小鸟， 小鸟扑翅膀的声音 ）
2.学习“跃” “扑棱棱”，读轻声
3.小鸟扑棱棱，飞来飞去在干什么呢？（捕捉害虫，保护树林） 4.你们还认识哪些会抓虫的鸟呢？
出示图片 ：黄鹂、杜鹃、燕子、喜鹊
5.你们喜欢谁呢？那就把它加到句子里夸一夸它们 6.小鸟听了你们的夸奖一定会很高兴的。这么快乐、活跃的小鸟你们喜欢吗？那我们就带着对燕子的喜爱之情读读课文吧
（五）学习第三节
过渡：不仅我们喜欢这么快乐、活泼的小鸟，你们看谁来了？一群（红领巾）
1、红领巾在做什么？还做了什么？（做崭新的木牌、做鸟巢）
2、学习“崭”“牌”“巢”（崭是形声字，你还见过什么牌 ，巢是象形字（图片） 巢里伸出三只小鸟的脑袋，它们在干什么呢？
3、小鸟那么可爱，我们可要----爱护它
4、我们来看看木牌上写了什么？还可以写些什么？再想想为什么红领巾要放鸟巢，做木牌呢？ （爱护小鸟，保护树林 ）
5、此时，你就是小鸟，你要对红领巾说什么？
是啊，因为红领巾为鸟儿安了一个家，所以小鸟说：——
因为红领巾为鸟儿制作木牌，所以小鸟说：——
因为红领巾爱护鸟儿，所以小鸟说：——
你也是红领巾，你要怎么做？ (六)指导书写。
师：感谢这些机灵又可爱的小鸟，让我们把他们送来的生字写好，作为回礼送给他们，我相信看到你们端正的字，它们会消除一天的疲劳。
1、观察字形 跃 蹦
2、生字找朋友
3、学生练写，将词语写在旁边 (七)总结
你们看小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！ 我们下节课继续学习这篇课文，我们这些红领巾们也为保护鸟儿写标语，做木牌。
