《因数和倍数》教学设计
教学内容分析： “倍数和因数”这堂课的内容，主要包括倍数和因数的含义以及找一个数的倍数和因数的方法。它是学习
2、5和3的倍数特征以及学习素数和合数的重要基础，又是今后进一步学习公倍数和公因数、约分和通分，以及分数四则运算的重要基础。教材充分利用学生已有的知识，引出倍数和因数的概念，探索找一个数的倍数和因数的方法。
教学目标：
1.理解因数、倍数的意义，知道因数、倍数的相互依存关系。
2.掌握找一个数的因数、倍数的方法；能熟练地找一个数的因数和倍数；了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的。
3.是学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。 教学重点：
1.建立因数、倍数的观念，理解因数、倍数相互依存的关系。 2.掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。 教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：人与人之间存在着许多种关系，你们和你们的妈妈之间是什么关系„„？ 母子、母女关系。
师：我和你们的关系是„„？
师生关系。
师：对，我是你们的老师，你们是我的学生，我们的关系是师生关系。在数学中，数与数之间也存在着多种关系，这一节课，我们一起探讨两数之间的因数与倍数关系。（板书课题：因数与倍数）
二、认识因数与倍数 1．孩子的的认知
师：对于因数和倍数你都了解那些知识？
（生思考并回答）
这节课你还想学习有关因数和倍数的哪些知识呢？（一起制定学习目标，师适当板书）
1×12=12
2×6=12 3×4=12
12÷1=12 12÷2=6 12÷3＝4
《因数与倍数教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档