解决问题
李新娜
教学内容:人教版小学数学三年级(下册)第五单元 72页
教学目标:
知识与能力目标:经历解决问题的过程,学会用面积的相关知识
解决问题。
过程与方法:让学生亲身经历铺地砖的全过程,在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题,提出问题、解决问题、运用问题的过程,体验探索成功的喜悦。
情感态度价值观:培养学生参与问题解决的意识,促进学生参与社会、参与生活能力的提高。
教学重点: 经历解决问题的过程,学会用面积的相关知识解决问题。
教学难点:学生解决实际问题能力的培养并合理运用解决问题的策略。
教法:创设情境
学法:自主探究 课型:新授课
教具:课件、常规用具。
一、复习导入,做好铺垫
考考你,看你们有关面积的知识掌握的怎么样,好吗? 填空。
1.小明家的客厅长6(
),宽4(
),面积是(
)。 2.边长为2米的正方形,面积是(
)。 3.一个正方形的边长是11分米,面积是(
)。 4.长方形的面积是128平方米,宽是8米,长是(
)。 5.9平方分米=(
)平方厘米
17平方米=(
)平方分米
700平方厘米=(
)平方分米
4500平方分米=(
)平方米
二、探究新知
1、自主探索解决问题的方法
师:孩子们,你们见过铺地砖吗?(见过),人们在装修房子的时候一般都要铺上地砖。同学们,低头看一看,我们脚下踩得这一块块地砖,都是工人叔叔的辛辛苦苦铺上去的,我们一定要珍惜啊。
那你感觉铺地砖应该用到方面的知识?(面积)那我们这节课就利用面积的知识来解决生活中的问题。板书 《面积的应用》
2、出示例题
铺地砖:客厅的长是6米,宽是3米。正方形地砖的边长是3分米。 问题:铺客厅地面一共要用多少块地砖? 问题:1.仔细阅读,你知道了什么?
2.理解要解决的问题是什么?
3、组织交流
追问:说一说你是怎么想的?
学生1:先算出客厅地面的面积,再除以每块地砖的面积,就是…… 6×3=18(平方米) 18平方米=1800平方分米 3×3=9(平方分米) 1800÷9=200(块)
学生2::先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖,然后用乘法计算出…… 6米=60分米 3米=30分米 60÷3=20(块) 30÷3=10(块) 20×10=200(块)
4、回顾与反思
问题:解答正确吗?说一说你的想法。 9×200=1800(平方分米), 1800平方分米=18平方米, 正好与客厅的面积相等,解答正确。
三、巩固练习,强化理解
1.陈俊家的厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房地面,需要多少块? 问题:(1)仔细阅读,你知道了什么?
(2)理解要解决的问题是什么。
(3)说一说你是怎么想的,怎么做的。
(4)解答正确吗?说一说你的想法。
2、课本73页4题
3、教室前面的墙壁,长6米、宽3米。墙上有一块黑板,面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁,要粉刷的面积是多少平方米?
4、一辆洒水车每分钟行驶200米,洒水的宽度是8米。洒水车行驶6分钟,能给多大的地面洒上水?
四、课后小结
今天,你有什么收获?跟大家分享一下。
板书:
解决问题
6×3=18(平方米)
18平方米=1800平方分米
3×3=9(平方分米)
1800÷9=200(块)
答:一共要用200块地砖。
6米=60分米 3米=30分米 60÷3=20(块) 30÷3=10(块) 20×10=200(块)