倍数和因数
教 学 目 标： 知识与技能：
1．使学生进一步理解、巩固自然数、倍数、因数的意义，能正确地写出一个数的倍数、因数。
2．进一步掌握
2、
3、5的倍数的特征，能熟练快速地判断一个数是否是
2、
3、5的倍数。 3．进一步理解质因数的意义，并能把一个数分解质因数。 过程与方法：
通过大量的练习，使同学们进一步掌握本章学习的倍数因数的知识。 情感态度价值观：
通过本节课的练习，培养同学们自我归纳和总结的能力。 教 学 过 程：
一、基础练习1．自然数。
(1)举例说明什么是自然数。
(2)说一说奇数有什么特征，偶数有什么特征。 2．倍数和因数。 (1)说一说。 ①出示算式。
5×7＝35 40÷8＝5 ②根据算式，说一说什么是什么的因数，什么是什么的倍数。 生：5和7是35的倍数，35是5的倍数，也是7的倍数。 40是8的倍数，也是5的倍数，5和8是40的因数。 (2)写一写。
①50以内4的所有的倍数。 ②48所有的因数
(3)议一议，你对倍数、因数还有什么了解？ 3．
2、
3、5的倍数。
(1)说一说
2、
3、5的倍数的特征。 (2)填一填。
出示题目，把下面各数填在相应的括号里。 25 15 20 15 36 57 45 72 120 201 2的倍数（ ）。 3的倍数 （ ）。 5的倍数（ ）。
同时是
2、3的倍数（ ）。 同时是
3、5的倍数（ ）。 同时是
2、5的倍数（ ）。 同时是
2、
3、5的倍数（ ）。4．质因数、分解质因数。 (1)说一说。
①什么是质因数？什么叫做分解质因数？ ②质因数和因数有什么关系？ (2)写一写。
把90写成几个质数的连乘的形式。 90＝2×3×3×5 请一位学生上台板演。
二、巩固练习。
完成课本中的“练习四”内容。
《四年级数学上册《倍数和因数》教学设计 冀教.doc》
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