23 《雾凇》第一课时教学设计（简案）
教学目标：
1． 学会本课10个生字，会认5个二类字，练习写好“雾””“凝”2个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．抓住关键词来品读文本，体会雾凇的奇特、美丽。 4．激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。 重点：品读文本，体会雾凇的奇特、美丽。 难点：理解雾凇的形成的条件和形成过程。 教具准备：课 件 课时安排：二课时 第一课时 课时目标：
1.学会本课10个生字，会认5个二类字，练习写好“雾” “凝”2个字。
2.正确、流利地朗读课文，理解“琼枝玉树”等描写雾凇美景的词语。
3.感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
重点：正确、流利地朗读课文，积累描写吉林雾凇的奇观词句。
难点：感悟雾凇奇观，激发学生热爱自然，热爱祖国的感情。
一、导入：
同学们，今天你们可真精神，老师看到你们眼神里充满了好奇。想不想和老师一起观赏一下我国的四大奇观啊？瞧，这是山水甲天下的___,这是天下第一奇观___,这是举世无双大峡谷___。还有一处奇观就是今天老师隆重推出的吉林的雾凇。请小朋友伸出右手，和老师一起写课题。“雾”的笔画多，写紧凑些，注意第三笔是“横钩”。“凇”什么部首？知道还有哪些两点水旁的字吗？两点水的字有个共同特点，它们都与什么有关？（冷）看过冰花吗？雾凇和冰花有点相似，也是水气遇冷形成的。读课题，看你们能不能把它的奇伟壮丽读出来。它是闻名全国的四大奇观之一呢，再读一遍！
二、新课教学： 1.学生按要求自读课文 2.检查自读情况
a、抽读词语 b、学生读长句 3.读课文
（1）.课件出示第一段 a、读了这一段你知道了什么？b、你认为哪个词（句）好，它写出了什么？（课件出示）
板书：奇观
（2）.课件出示第三段，a、解释琼枝玉树？ b、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句诗写什么的？（课件出示）
(3).课件出示第三段，找学生读。
三、总结及写字
1.同学们这节课，我们跟随作者一起欣赏吉林雾凇奇特的景象，想知道这么雄伟壮观的雾凇怎么形成的吗？课文告诉我们了吗？课文第几自然段写了？这么长的一段话，很难读懂，请同学们课后好好读读，我们下节课再交流，好吗？ 2.范写“雾” “凝”2个字。
四、作业布置
（认真完成）
1.练习书写本课其他生字，先描红，再临写。 2.熟读课文，背诵
1、3自然段。 3.自读课文，自主探究雾凇的形成过程 板书设计：
23、雾凇
奇
观
形
成？
执教：酉华中心小学 2014．李淑琴
12．18
