13坐井观天教学设计
学习目标:
1.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语;
2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;
3.发挥想象力,初步理解寓意。 重点难点:
懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。 教学准备:
小青蛙、小鸟的图片及头饰 教学过程:
一.初读课文,了解大意。
学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,思考:课文讲了谁和谁发生争论的故事?争论什么?
二.学习课文,理解内容
1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方?那么,小鸟从哪儿来的呢?
2.对话导读,理解
【出示第一次对话】
①请同学们自由读一读第二段和第三段,你从这次对话中知道了什么?
②青蛙说的话是个什么句子?要读出奇怪地问的语气。谁来读读?
③假如你是这只小鸟,飞了一百多里,你会有什么感觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试?
④分角色朗读第一次对话 【出示第二次对话】
①谁找出它们的第二次对话读读? ②从这次对话中,你知道青蛙认为天多大?小鸟眼中的天是什么样子的?
③改换句式:“还用飞那么远吗?”意思就是说“不用飞那么远。” ④指导朗读:青蛙的话要读出不相信的语气,小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。 【出示第三次对话】
①自由读第三次对话,提出不懂的问题。
②小组合作学习,组内讨论和交流上述问题。
③汇报交流。(青蛙的笑表现了傲慢、自信与自以为是的心理状态;小鸟的笑则表现出耐心、讲道理、实事求是的诚恳态度。) ④补充读,说说这样读的理由。
分角色朗读课文,先组内读,再全班读。
3.小实验: 把书卷起来,卷成一个纸筒,往上面看,你能看到多大的一片天?
小结:青蛙不就是这样吗?它一直生活在井里,视线被井壁挡住,所以它看到的天只有井口那么大。
三.总结拓展,揭示寓意
1.想象、说话练习:假如这只青蛙真的跳出井口,它将会看到一些什么?那它可能会说些什么呢?小鸟又会说什么呢?
2.学完课文,你想对小鸟、青蛙、自己或同学说些什么? 3.揭示寓意
四.课后游戏:分角色朗读表演