应用小数点移动的规律解决生活中的实际问题
刘石岗中心学校
刘雪华
教学目标:
1、会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算及解决实际问题问题。
2、进一步巩固小数点移动引起小数大小变化的规律。 教学重、难点：
重点：利用小数点移动的规律解决实际问题。
难点：1.利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算.2.如何引导学生利用小数点的移动引起小数大小变化的规律进行计算。
教学过程：
（一） 复习引入： 1.白板出示：
这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化?
0.7
0.506
0.98 0.7→7
0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原数的10倍 0.506→506
0.506去掉小数点，就是把0.506扩大到原数的1000倍 0.98→98
0.98去掉小数点，就是把0.98扩大到原数的100倍 2.揭示课题，出示目标。
师：做完这些题，你发现了什么规律？这节课我们就来利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。（板书课题）
（二）探究新课 1.谈话导入。
师：如果你想拿着人民币去美国旅游可是不行的，因为人民币在美国不能正常流通，今天我们就一块来解决这个难题，好吗？
师：是的，我们需要把人民币兑换成美元。下面请大家打开课本第45页，自学例3，并完成下面的问题。
2.出示自学导航，生根据问题进行自学。
阅读与理解：从题中我能发现1元人民币可以换（ ）美元，也就是1元人民币=（ ）美元
分析与解答：
（1）要求1万元人民币可以换多少美元，我可以这样想：1万元人民币就相当于1元人民币×（ ），所以能换的美元也就是（ ）美元×（ ） （2）在计算这道题的时候，可以根据（ ）来计算，乘10000就是把小数点向（ ）移动（ ）位
回顾与反思：做完这道题，我是这样检验的（ ） 。
3.小结：在利用小数点移动的规律解决实际问题的时候，要注意做完我们可以从问题出发去检验。另外，在乘法（或除法）中，如果因数（或除数）是
10、100、1000„„就可以直接利用小数点移动的规律来计算。之后检验，
4.你能举出生活中需要兑换人民币的实例吗？
（三）巩固练习
完成课本第45页“做一做”。
（四）课后小结：
通过这堂课你有什么收获？
（五）作业布置
完成课本练习十一第
6、9题。 板书设计：
0.1563×10000=1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。
