清华园六年级数学备课组中心备课教案
课题：《分数乘法解决问题二》
课时：1
中心备课人：李建国
使用时间：
（一）教材分析
分数乘法应用题大致可分为两部分。一部分是求一个数的几分之几是多少的应用题。它是分数应用题中最基本的，对以后学习具有重要的意义。关键是正确判断把什么看作单位＂1＂，这不仅有利于提高学生解答求一个数的几分之几是多少的应用题的能力，而且有利于培养学生的分析、判断、推理能力。本节课的内容是另一部分即求比一个数多或少几分之几的解决问题。可以让学生结合实际例子，运用线段图进行分析，同时鼓励学生从不同的角度解决问题。
（二）教学目标与制定依据
根据学生已有的认知的基础及本课的教材的地位、作用，依据课程保准确定本课的教学目标为：
知识目标：使学生认识“求比一个数少或多几分之几的数是多少”的应用题的结构特征，学会利用线段图来分析数量关系，掌握解答这类应用题的思路和方法，并能正确列式计算；
能力目标：正确分析数量关系，比较熟练的画出线段图。 情感目标：在解决问题的活动中，体验数学学习的兴趣.
（三）重点、难点与挖掘点及确立依据
重点：分析分数乘法两步应用题的数量关系。
难点：掌握分数乘法应用题的解答方法，会画线段图分析较复杂的分数乘法应用题的数量关系。
（四）学情分析
学生已经掌握了分数的意义及“求一个数的几分之几是多少的问题”的方法。在四五年级也学习了用综合算式解决问题。
（五）预习设计思路
查阅课本和教材全解认真思考以下问题并提出自己的问题。 问题导读：
阅读例2，完成下列题目：
1、明确题意：降低是指什么意思？
2、减少了哪个量的？
3、减少了多少分贝？
4、现在还有多少分贝？
5、尝试计算：
6、还可以这样思考：现在听到的声音分贝是原来噪音的几分之几？ 并尝试用新方法计算： 阅读例3，完成下列题目：
1、
2、
3、
4、明确题意：多了那个量的？ 多了多少下？
婴儿每秒心跳是多少下？ 对比例2，用两种方法尝试计算：
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（六）情景创设:
数学学习的乐趣，就在于畅游在解决问题的海洋里。
（七）课型训练设计及达成目标 课型： 综合解决课
教学准备：
问题导读-评价单
