整理和复习《乘法口诀》
施 锳
教学内容:
义务教育小学二年级上册教材86页:乘法口诀的整理和复习学情分析:
二年级学生已系统的学习完了表内乘法,对乘法口诀基本上都已熟悉,学生基本上已了解乘法的意义,乘法口诀的含义,但由于二年级学生心理年龄特征的局限,对于如何整理学过的知识还不懂方法,同时求一个数的几倍对二年级的学生来说也是一个难点。 教学目标:
1、让学生经历系统的整理乘法口诀的过程,学会一些简单的整理好复习的方法,培养学生主动构建知识网络的意识,提高学生自主学习和合作交流的能力。
2、通过归纳整理全部的乘法口诀,使学生掌握全部的乘法口诀。
3、创设情境,让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。 教学重点:经历整理的过程,学习整理知识的方法,加深对乘法口诀的理解和运用。
教学难点:熟记1--9的乘法口诀 教学方法
创设情境,设置闯关的方式,学习整理乘法口诀表,让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。
1 教学过程
一、设疑自探
(通过前段时间的学习乘法口诀我们已经全部学完了,同学们知道吗?我们学习的乘法口诀在我国两千年前就有了。最早是从九九八十一开始的,也叫九九歌,七百多年前才倒过来,从一一得一开始。)
今天这节课我们就一起对乘法口诀进行整理和复习。板书课题:整理和复习。
1、回顾乘法的意义。
学生在计算本上用自己喜欢的符号画一画:4×5,6×2,再说说表示的意思。
2、说一说1—9的乘法口诀有几句?
3、出示闯关提示。
二、解疑合探,共同闯关
1、口诀关
(1)说说你是怎样整理乘法口诀的?哪个同学愿意展示。(列表记忆法)开火车把乘法口诀表补充完整。 (2)横着背,竖着背有什么不同?
(3)判断:每一句口诀都可以写出两个乘法算式(不对 )。课件展示斜着的口诀。
2、记忆关
(1)天天口诀:口答填一填。 (2)小青蛙过河:按顺序说一说。
3、第三关
(1)看算式说口诀。
(2)看口诀说出两个乘法算式。
4、第四关:谁说的乘法口诀多,得数相同,但可以是不同的算式或口诀。
5、第五关:实践关
(1)算一算,填一填:要求学生在计算本上算一算,再来集体订正。 (2)游戏园,继续开火车说一说。
(3)乘法和加法的实践应用。指名学生上台板演,集体订正。
6、第六关:奇思妙想
下列符号各代表几?拿出计算本试一试。
三、知识拓展
1、教师介绍乘法口诀的来源,请同学自由朗读《九九歌》的介绍。
2、说一说:生活中的乘法口诀。
3 《乘法口诀表整理和复习》教学反思
本节课的教学重点是:在自主整理乘法口诀表的过程中,理解乘法的意义,学习整理知识的方法,加深对乘法口诀的理解和运用。教学难点是:通过应用1--9的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀。复习课本身就是对已学内容的一个重新梳理,对于已经学过的知识及内容,学生可能会觉得比较枯燥。因此,这节复习课我通过创设情境,设置闯关的方式,让学生通过自主探索并由此记忆、区分所有的乘法口诀,让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。在完成了乘法口诀的整理后,并不是生硬地讲书上习题,而是让学生在学中练,在练中巩固,让学生从机械的记忆到灵活的实践应用,感受到数学与我们的生活息息相关,生活中处处有数学,学习数学如身临其境,这样就会产生亲切感,有种似曾相识的心理。
在引导学生探索乘法口诀表的内在规律时,我让学生自己观察乘法口诀表,引导学生横看、竖看、斜看、拐弯看,发现规律,使学生能利用规律有条理地记住全部口诀,而且有利于学生感受整理的必要性与价值。
记忆口诀对低年级的学生来说是枯燥的,为了能激发学生的兴趣,在教学中我更多地采用闯关的游戏来帮助学生记忆和理解。让学生在师生、生生的交流活动中愉快地完成对乘法口诀的整理和记忆,理解和应用。