《年月日》教学设计
教材分析：
《年月日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元。这节课的主要内容是使学生认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系，帮助学生建立较长的时间观念并能正确判断平年、闰年。学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。 学情分析：
三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。而三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定的探究能力。但是，学生对现行历法中年月日的制定还不够了解，对平年、闰年的有关知识也比较陌生。 教学环境分析：
多媒体课件 年历卡 教学目标：
知识与技能目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月，小月及各月的天数，掌握平年、闰年的判断方法。
过程与方法目标：通过小组合作，在探索年、月、日之间相互关系的过程中，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生合作意识与主动探究的意识。
情感态度与价值观目标：激发学生探索问题、发现问题的情趣，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育，同时渗透珍惜时间的良好习惯教育。 信息技术整合点
1、运用信息技术教学，在导入部分采用了放映北京奥运会开幕式的精彩瞬间，创设生活情境来激发学生的学习兴趣。
2、探究过程中，多媒体课件形象直观地演绎左拳记忆法、歌诀记忆法以及平闰年的成因，有效突破教材重难点。
3、通过电子白板的互动参与，学生主动探究的愿望非常强烈，课堂上学习积极性较高，课堂更加灵活高效。 教学重点
认识时间单位年、月、日，知道大月、小月及各月天数，掌握平年、闰年的判断方法。 教学难点
知道大月、小月及各月天数，掌握平年、闰年的判断方法。 教学流程
一、激趣导入，引入新知
这节课特别为大家准备了一些小礼物。下课后，我要送给课上善于观察、勤于思考的同学。你们一般在什么时候会收到礼物呢？（引导学生说出具体日期） 同学们，我们今天要学习的内容就隐藏在这里面，你们能找到吗？（学生口答，师边擦除数字，呈现出课题年月日）
二、探究交流，构建新知
年月日是比时分秒更大的时间单位，接下来我们就一起探究有关年月日的知识。
1、认识年历
我还特意请来了一位好帮手——2013年年历。
请同学介绍（这醒目的大字表示的是年份，下面的每个小方块表示每个月，每个数字表示每一天。）
2、认识大月、小月、二月
我为大家准备了不同年份的年历卡，请你仔细观察，同桌交流你发现了关于年月日的哪些知识？
汇报交流。
然后根据学生的汇报随机板书梳理关于年月日的知识点。
（1）大月：1 3 5 7 8 10 12 每个月是31天。
（2） 小月：4 9 11每个月是30天。 （3） 特殊月：2 28天 29天
3、各种识记方法。
在这12个月中，每个月份的天数也不尽相同，要记住可不容易啊！那你们打算怎么记住它们呢？现在小组内赶紧商量商量吧！
（1）儿歌记忆法
谁告诉你的？是你自己编的吗？我们的前人把月份编成儿歌，这样学得快又记得牢，我们真得感谢他们的智慧，同时也要感谢你把这样的方法告诉大家！同时你也是个爱学习的孩子！ 出示2013年年历卡课件：
我们一起来数一下吧！
一、
三、
五、
七、
八、
十、腊，腊就是12月，三十一天永不差。
（2）拳头记忆法
除了儿歌的方法，还有其他的方法吗？让学生到前面来介绍方法，多媒体演示。并随机提问：她数的时候，你们有没有发现在拳头凸起的地方数到的是多少天，在凹下去的地方数到的是多少天（二月份除外）？ 同桌之间互相数。
【设计意图：在学生熟悉了年历之后，借助于它们平时对时间的直接经验和想象力，利用多媒体把抽象的时间与具体时间联系在一起进行一些有趣的活动，来激发学生的学习兴趣。】
（3）单双数规律
谁还用了这种方法？他们告诉我们了大月中单双数的规律，看7前面都是单数，7后面都是双数，真是：7个大月心中装，七前单数七后双！
4、一年的天数
师：这些月份的天数你们都记住了吧，那一年的天数呢？
生：二月28天的时候一年有365天，二月29天的时候一年有366天！
师：看一张普通的年历就蕴含着这么多的知识，这正是在告诉我们，只要你留心观察生活中处处有数学呀！
三、合作探究 总结规律
1、游戏引出平闰年 游戏规则：老师报月份，报到大月男同学站起来，报到小月请小姑娘们站起来，看谁反应快！3 7 4 9 8 2 学生总结：二月既不是大月也不是小月，它是一个特殊的月份。我们把2月是28天的年份叫平年（板书平年），把2月29天的年份叫闰年（板书闰年）。
1、闰年的规律 (1)老师猜闰年、平年
那要知道一年是平年还是闰年只要看哪个月就行了？那今年是平年还是闰年？不过我不看年历，只要你告诉我你拿的是哪一年的年历，我就能马上说出平年或闰年，信不信？谁想考考我呢？
我厉害吗？因为我有一件秘密武器，你们知道吗？想知道吗？但我不告诉你们？还是你细心观察认真思考吧！
（2）学生汇报填写1993—2004共12年每年2月份的天数，多媒体出示12年2月份天数的统计表，让学生观察。
你们发现了什么?(每几年有一次闰年？) （3）让学生推测出2004年之后的下一个闰年是哪一年吗？你是怎么算出来的？
并介绍2008年，我国发了什么大喜事。(主要介绍29届奥运会在北京成功举行。神舟七号载人航天,2008年9月25日晚21时10分04秒在酒泉卫星发射中心发射升空,9月27日下午16时30分航天员翟志刚首次进行出舱活动, 成为中国太空行走第一人.刘伯明 景海鹏
【设计意图：多媒体课件的展示，让学生自己认真观察、讨论，自己发现四年里有三个平年和一个闰年的规律，并经过计算得出闰年的年份与4的关系，从而学会判断方法，这样既加深了理解记忆，还培养了学生创造精神与合作意识观察、概括能力，突破了教学难点。】
（4）判断闰年年份的方法
既然4年有一次闰年，那这些闰年的年份和4有什么关系呢？大家猜一猜吧！ （如果用这些年份除以4，能够发现什么呢？）我们让计算机帮忙来验证一下吧！
我们先用闰年的年份除以4，再用平年的年份除以4。（课件出示每个年份除以4的算式）
小组交流。
总结：年份除以4没有余数的年份是闰年。 （5）发现整百年份闰年的规律 判断：
1949年 （介绍1949年10月1日，我们新中国成立了！） 1846年
2012年 （介绍2012年6月飞天“神九”与下海“蛟龙”分别创下纪录）： 1900年 （出示万年历）
并出示科学资料：我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕着太阳转一圈需要365天5小时48分46秒，为了方便，就把一年定为365天，叫做平年。这样每过4年差不多就要多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。每4年出现一个闰年，时间不是整整24小时，而是5小时48分46秒×4=23小时15分4秒，每400年差不多要多算3天，所以每400年应少增加3天。因此只能说除以4没有余数的年份，一般情况下是闰年，但年份是整百数时，必须除以400没有余数才是闰年。
揭示：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
【设计意图：利用多媒体播放的画面，让学生体会到数学与生活实际的紧密结合，引起学生的学习兴趣，同时渗透爱国主义教育，调动学生的爱国情绪。】
四、巩固练习，拓展延伸
1、（1）今年
一、
二、三月共（ ）天。 （2） 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日； 6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
（3）中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日经过了（ ）周年。
2、你能快速找出淘气日记中的3出错误吗？
今天的数学课我学习了有关年、月、日的知识， 我感到很有趣。我知道了每年都有365天。每年7月和8月我都要到奶奶家玩，一共是61天。11月31日的后一天是12月1日，也就是我的生日，我好期盼这一天早点到来。
3、小明今年12岁，他只过了3个生日，你知道这是怎么一回事？他的生日是几月几日呢？
4、同学们这节课你都有哪些收获呢？
总结：通过同学们的仔细观察和认真思考，在小小的年历卡中收获了不少关于时间的知识。时间对于我们来说非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都有大进步！
