《年月日》教学设计
三（3） 刘宜花
教学内容：本课的内容是九年义务教育人教版六年制小学数学第六册第六单元的《年月日》。 教学目标：
1、使学生通过参与操作多媒体课件的学习活动来认识时间单位年、月、日，在操作课件的过程中掌握年月日之间的关系，了解大月、小月的知识，运用课件中的三种方法记住每个月各有多少天。
2、在学生对多媒体课件进行操作的过程中培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、通过多媒体课件中的有趣的数学活动及动态评价提高学生的学习兴趣，感觉数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。
教学重点：获得较长时间观念，即年、月、日的认识，培养学生自主学习的精神。 教学难点：大月、小月的记忆教学过程：
一、创设情境，激活思维
从学生们喜闻乐见的动画人物喜羊羊导入：同学们我们居住在什么星球上？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。电脑介绍地球自转动画、月球绕地球转动动画、地球公转动画，让学生了解年月日的形成，从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日）
二、分组探究，学习新知
1、认识年历。
我们平时用什么来记录年月日呢？（出示有关资料：如日历、年历、挂历、台历等）这些都可以用来记录年月日，我们来研究研究今年的年历（引出一张2003年的年历）。
教师请学生介绍怎样看年历，老师进行小结。
请你圈出今天是几月几日？再圈出你的生日是几月几日？师：看来年、月、日与我们每个人都有关系，所以我们一定要把它学好。
2、小组合作。
观察年历卡，数一数一年有几个月？（学生可以直接观察课件中的2003年的年历，板书：一年有12个月）
每个月天数一样吗？有几种情况？（板书：31天、30天、28天）
请你观察今年的年历，根据你所观察的情况，填一填每个月都有多少天。学生两个人为一组合作填表。
月份 天数
填好表格后学生汇报。一年中有哪几个月是31天？哪几个月是30天？有28天只有哪个月？（板书月份）
3、介绍大月、小月
为了区别不同的天数的月份，我们来给不同天数的月份起个名字吧。学生起名字。老师结合板书小结：人们通常把有31天的月叫做大月，把有30天的月叫做小月（补充板书：大月、小月），二月既不是大月也不是小月（二月用红色描一遍）。 请在年历中找出“儿童节” 和“国庆节”，用笔圈出来，并说说这个月是大月还是小月？
4、记住大月、小月
最难的是记住哪些月份是大月，哪些月份是小月。有什么办法能帮助同学们很快的记住大月、小月呢？（学生说方法）
师说：老师这儿也有几种快速记住大月小月的方法，请看 （1）儿歌记法：有一首儿歌我相信很多同学都听过：
一、
三、
五、
七、
八、
十、腊，三十一天永不差；，
四、
六、
九、冬，三十整；
唯有二月二十八；
（2）左拳记法（图示）：举起左拳，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右。
巩固练习：
1、口头提问回答。
2、出示小测试：几个有意义的日子，学生把大月小月拖动到正确位置。
5、全年天数
师：我们知道了一年有12个月，那么一今年有多少天？ （有的学生有生活经验能说出一年有365天，也可能有学生会说出一年有366天，这时教师根据学生回答情况给予解释，为下节课做好铺垫。）老师板书： 365天和366天。你能计算出来吗？
学生说一说计算方法。
三、巩固练习，拓展延伸（课件中制作了5道练习，让孩子们通过做题达到人人参与，参与后及时反馈。）
1、口答。
（1）一年有（ ）个月，其中31天的月份有( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）月；
4、
6、
9、11月每月有（ ）天。 （2）一年的倒数第三天是（ ）月（ ）日。 （3）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。
2、生日猜猜猜。
李老师的生日比建军节早一天，谁猜猜李老师的生日是几月几日。引出“生日猜猜猜”：在喜羊羊的生日聚会上，小羊们玩起了“生日猜猜猜”的游戏。（出示课件）
美羊羊：“我是“六一”儿童节前一天出生的。”喜羊羊：“我满12岁时的时候，只过了3个生日。”懒洋洋：“我的生日比元旦晚三天。” 师：你能猜出他们的生日是几月几日？在大月还是小月？
师：猜完他们的生日，也和你小组内的同学玩一玩“生日猜猜猜”的游戏吧！ 学生上台说自己的生日，全班同学猜。
3、你能找出《小明的日记》里的错误吗？
2011年的
7、8月共62天我都是在舅舅家过的，舅舅是1978年11月31日出生的，我们过得很开心，只是舅妈不在家，她在6月31日就出差了，9月31日才回来，她答应今年10月30日来看我，真开展，过了10月30日就是11月1日了，那天是我的生日。
4、动脑筋：小明在奶奶家连住两个月，他可能住了多少天？
四、课堂小结，升华认识
通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？
时间对我们非常重要，希望珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年望洋兴叹会取得很大的进步。
