年月日教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学三年级上册70-71页。 教学目标：
（一）知识目标：
1．通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日, 了解它们之间的关系，能初步判断某一年是平年还是闰年。
2．能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
（二）能力目标：
通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。
（三）情感目标：
让学生体会数学离不开生活，生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。
教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：平年、闰年的判断方法。 教具准备：多媒体课件、投影仪 学具准备：年历卡，探究记录表 教学过程：
一、谈话导入新课。 1.导出课题 知道自己出生的日子吗? 出示图片，问：知道中华人民共和国成立的日子吗？（1949年10月1日）
出示天宫一号与神舟九号交会对接图，问：这是什么画面呢？ （结合图片,教师说明：2012年6月18日，我国自行研制的“神舟”九号载人飞船与天宫一号自动对接成功。这标志着我国航天技术的进一步成熟）
师：刚才我们的谈话都涉及到什么？（年、月、日） 今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。（板书课题） 2.你已经知道哪些关于年月日的知识？
下面我们进一步探究整理一下关于年、月、日的知识，看看你还有什么新的发现和收获！
二、合作学习，探究验证
（一）探究大月、小月
1.出示2004年年历，问“这是哪一年的日历？”“一月份有多少天？”示范将1-3月的天数填入表格。
2.出示活动要求一。同桌合作，按活动要求填在完一。 3.观察表一，发现月份天数的变化规律。小组交流。 4.全班展示汇报交流。 5.介绍大月、小月。 6.记忆大小月。
怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？有什么好办法吗？
（1）歌诀记忆法、
①
一、
三、
五、
七、
八、
十、腊，三十一天永不差。 四六九冬三十整，只有二月有变化。 师说明：这里的“腊”是指十二月。 ②7个大月心中装，七前单数七后双。 （2）左拳记忆法。
教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。
7.游戏。老师请一位同学说出他的生日在几月份，其他同学判断，要是大月请举手，要是小月请握拳。
（二）探究平年、闰年。
在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么没有反应了？
教师指出：二月是一个特殊的月份，它有时是28天，有时又是29天，其中有没有规律呢？下面我们来进行第二次探究。 1.探究“四年一闰” （1）逐步出示活动要求二。
仔细观察自己手中的年历卡，把这一年二月份的天数填入表二。 认真倾听，根据播报员所提供的信息填完表二。 仔细观察表二，把你的发现给同桌说一说。 （2）展示表二，汇报交流发现的规律。
每4年里有3个2月是28天，1个2月是29天。 （3）认识平年、闰年。知道为什么四年一闰。 为什么每四年就有一个二月份是29天呢？ 教师补充小知识1：
地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。（板书：平年、闰年） （4）闰年年份与4的关系 让学生将表二中闰年的年份涂色。
师：按照这样的规律请你推算一下，从2012年往后哪一年是闰年？ 师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？
我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？ 教师出示算式，生口算出结果：
2001÷4＝500„„
1 2002÷4＝500„„
22003÷4＝500„„
3 2004÷4＝501 2005÷4＝501„„1
2006÷4＝501„„2
2007÷4＝501„„3
2008÷4＝502 2009÷4＝502„„1
2010÷4＝502„„2
2011÷4＝502„„3
2012÷4＝503 通过观察，引导学生发现“闰年的年份是4的倍数。” 2.探究“百年不闰，四百年又闰” （1）发现问题
师：判断下列年份是平年还是闰年？（分组计算判断） 1949年
1992年
1900年
当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师出示1900年年历发现1900年是平年。在与一般规律发生矛盾时，出示小知识2，给学生思考的时间。
（2）为什么“百年不闰四百年又闰” 继续补充小知识：
每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。也就是说：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
（3） .练一练：下面的年份是平年还是闰年？（用手势回答） 1600年
1700年
1800年
2000年
2100年
三、小结：通过刚才的学习，你对年月日又有哪些新的认识？
四、巩固练习，拓展延伸 1.我会填！
(1)平年全年有(
)天，
闰年全年有(
)天。 （2）10月1日的前一天是（
）月（
）日。 （3）连续两个月都是大月的是（
）月和（
）月。
（4）一年有4个季度，每3个月是1个季度。
( )
是第一季度，
( )
是第二季度，
( )
是第三季度，
( ) 是第四季度。 2.我会判断！
（1）每年都是365天。
（2）豆豆4月31日那天去了上海。 （3）琪琪的书包是2011年2月29 日买的。
（4）一年有7个大月，4个小月,还有1个特殊的二月。 （5）
5、6两个月共62天。 3.我知道！
1.小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪 两个月去外婆家的吗？
2.小丽在奶奶家连续住了两个月，你知道她可能在奶奶家住了多少天吗？ 4.我最棒！
贝贝已经12岁了，可他却只过了3个生日，你知道他是哪一天出生的吗？
五、总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？ 如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
六、作业
参考下面的资料，制一个月历。
2013年1月1日，星期二；2月1日，星期五；
3月1日，星期五；4月1日，星期一； 5月1日，星期三；6月1日，星期六； 7月1日，星期一；8月1日，星期四； 9月1日，星期日；10月1日，星期二； 11月1日，星期五；12月1日，星期日。
附页 板书设计： 年
月
日 1年=12个月
大月：31天
1、
3、
5、
7、
8、
10、12月 （7个）31×7=217（天） 小月：30天
4、
6、
9、11月 （4个）30×4=120（天） 特殊：2月 28天 (29天)平年:
闰 年 :
217+120+28=365（天）
217+120+29=366（天）
