《年 月 日》教学设计
洛龙区安乐逸夫小学
王慧群
教学目标：
1.使学生认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，记住大小月的天数，体会生活中处处有数学。
2.通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月，几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3.培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点：探究发现年、月、日之间的关系
教学难点: 发现并掌握大月小月的判断方法。
教学准备：年历
教学过程：
一．创设情境，导入课题。
（1）谈话导入：复习旧知，引出新知。
上学期我们学过哪些表示时间的单位？（时、分、秒）
（2）出示日历，他有什么用处？你在哪里见过？谁来说一说？ 小结：日历是专门记录时间的历书，人们说时间就是金钱，时间就是生命。说明时间对于我们多么重要！人们在生活中时时离不开时间，今天我们就很有必要学会长一点的时间单位：年、月、日 二．自主学习，探索新知
1.认识年历表（教师介绍年历表）。
2.自学：学生观察年历表，小组交流，探索以下问题。一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？
3.师生交流，整理新知
小组汇报，交流观察结果，教师结合学生回答板书，31天的有
1、
3、
5、
7、
8、
10、12月。30天的有
4、
6、
9、11月。二月份有28天。
小结：每月有31天的是大月，每月有30天的是小月，二月份是特殊的月份，既不是大月也不是小月，二月份有28天。
4.学习记忆大月、小月的方法
(1) 拳头记忆法。（指名学生上台演示拳头记忆法，同桌互说）
(2)儿歌记忆法。（明确：二月不是小月，为了方便记住，它比别的月份都少几天，我们读二月少。
5.知道了每月的天数我们就可以计算一年共有几天了，用自己喜欢的方法来算算吧。
三．课后思考题：二月份为什么只有28天呢？
板书设计
年
月
日
一年12个月
31天
大月：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月
30天
小月：4月，6月，9月，11月
二月：28天
全年365天
