教学准备
1. 教学目标
1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。
2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。
3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。
2. 教学重点/难点
理解因数和倍数的含义。
3. 教学用具
多媒体课件
4. 标签
因数和倍数
教学过程 【复习导入】
1.
教师用课件出示口算题。 10÷5＝
16÷2＝ 12÷3＝
100÷25＝ 220÷4＝
18×4＝ 25×4＝
24×3＝ 150×4＝
20×86＝ 学生口算
2.导入：在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种相乘的关系，在除法算式中，两个数相除，得到的结果叫做它们的商。除法算式表示的是一种相除的关系，在整数乘法和除法中还有另一种关系，这就是我们这一节课要学习探讨的内容。 (板书课题：因数和倍数(1) 【新课讲授】
1.学习因数和倍数的概念
(1)教师用课件出示教材第5页例1，引导学生观察图上的算式，把这些算式分为两类。
学生说出自己的分类方法，商是整数的分为一类，商不是整数的分为一类。教师以商是整数的第一题为例，板书：12÷2＝6。
教师：在这道除法算式中，被除数和除数都是整数，商也是整数，这时我们就可以说12是2和6的倍数，2和6是12的因数。 谁来说一说其他的式子？ 学生回答。
教师板书：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。
(2)说一说第一类的算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
学生回答，如：在20÷10＝2中，20是10和2的倍数，10和2是20的因数。或：20是10的倍数，20是2的倍数，10是20的因数，2是20的因数。(3)通过刚才同学们的回答，你发现了什么？
学生回答，教师板书：倍数与因数是相互依存的。 2.举例概括
教师：请同学们注意，为了方便，我们在研究因数和倍数时，所说的数一般指的是自然数，而且其中不包括0。
教师：在自然数中像这样的例子还有很多，我们每个同学都在心中想一个，想好了说给大家听。学生举例，并说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 教师同时板书。
教师小结：像这样的例子举也举不完，那能不能用比较简洁的方式来叙述因数与倍数的关系呢？ 引导学生根据“用字母表示数”的知识表述因数与倍数的关系。
如：M÷N＝P，M、N、P都是非0自然数，那么N和P是M的因数，M是N和P的倍数。
A×B＝C，A、B、C、都是非0自然数，那么A和B是C的因数，C是A和B的倍数。
你能从这些数中挑出两个数，说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数吗？
3、
9、
15、
21、36 学生独立思考并回答。 【课堂作业】
1．完成教材第5页“做一做”。 2．完成教材第7页练习二第1题。
3．下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。16和24和2472和820和5 4．下面的说法对吗？说出理由。 （1）48是6的倍数。
（2）在13÷4=3„„1中，13是4的倍数。
（3）因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数。
课堂小结 【课堂小结】
我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？
课后习题
1、填空
（1）用12个边长是25px的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法？ ①可以摆成长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米的长方形，即（ ）×（ ）＝12。
②也可以摆成长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米的长方形，即（ ）×（ ）＝12。
③还可以摆成长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米的长方形，即（ ）×（ ）＝12。
以上所填的都是12的（ ），12是这些数的（ ）。
（2）如果a×b＝c（a、b、c是不为0的整数），那么，c是（ ）和（ ）的倍数，a和b是c的（ ）
如果A、B是两个整数（B≠0），且A÷B＝2，那么A是B的（ ），B是A的（ ）。
（3）12的因数有（
）。
4的倍数有（
）（从小到大写5个），一个数的倍数的个数是（
）。
（4）在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因数有（
），6的倍数有（
）。
（5）6的因数有（
），6的倍数有（
）（写5个），6既是6的（
），又是6的（
）。
2、判断
（1）一个数的因数的个数是无限的，而倍数的个数是有限的（
） （2）因为7×8＝56，所以56是倍数，7和8是因数
（
） （3）14比12大，所以14的因数比12的因数多
（
） （4）1是1，2，3，4，5„的因数
（
） （5）一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。（
） （6）一个数的最小倍数是它本身 （
）
（7）12是4的倍数，8是4的倍数，12与8的和也是4的倍数。（
）
板书 因数和倍数（1）
在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。
因数和倍数一般指的是自然数，而且其中不包括0。 倍数与因数是相互依存的。
